斯金纳在桑代克的基础上做了啥？

斯金纳和桑代克同属于心理学界行为主义的代表，那么他们有什么关系呢？

事实上，桑代克是史上第一个系统的着手研究教育心理学的人，因而被称为教育心理学的奠基人！

接下来，放大佬美照一张

斯金纳在桑代克的基础上做了啥？

哈哈哈，好像也没有很美哦～

桑代克当时用了一只饿猫做了一个有名的“迷笼实验”。就是把一只饿猫关在笼子里，然后再笼子外面放一只美味的鱼，这个笼子口处有一个开关，如果猫咪触碰了这个开关，那么就能得到这只美味的鱼了！

实验的结果是，猫咪在偶然发现可以通过开关获得美味的鱼之后，确实增加了去触碰开关的频率。

因而，著名的“联结—试误说”产生了，即学习是一种不断尝试最终达到形成刺激和反应的联结。

桑代克还在此学习的本质上提出了三个原则:即准备律、练习律和效果律。

所谓准备律是指当人有准备的去做事便会感到满意，没有准备做事或者有了准备而没有做事都会感到不满意。

练习律是指通过练习可以增加刺激和反应的联结，如果缺少了练习可能便会导致刺激反应联结的消失，所以要想掌握技能，还是要多练习才好～ 

不过后来桑代克又增加了“奖励”的说法，认为刺激反应的结果是要能获得“奖励”，才能增加联结，如果没有奖励也是没有用处的。

最后的效果律就是指行为的后果对行为本身有作用，类似于强化一说了吧，就像小孩子为了吸引大人的注意而做一些事情，当大人没有给予关注时，这种行为并不会被继续，某种刺激情景下也不能导致反应的产生了。

那……斯金纳干了啥？

由于篇幅太长了，就在下篇文章中再叙述吧！