周日晚上8:10，我准备烧水烫脚，正在收拾书包的女儿突然“呜呜呜”地哭了起来，哭声越来越大，听起来很焦急的样子。我问她怎么啦，她哭兮兮的说有个老师发的东西不见了，所有数学作业都无法做了。我问她是什么东西，她说不知道怎么说，就是老师发的一个东西，现在找不到了。她很着急，一直哭着在说，我们也没有听懂到底是啥不见了。她情绪越来越激动，甚至躺到地上哭闹起来。沙发上一直淡定的爸爸被女儿的撒泼行为激怒了，开始数落她周末两天时间快结束了才想起作业，早干嘛去了！
我突然想起班级群里发过一张图片，翻出来给女儿看，她才说就是这个。可是大晚上的没地方打印啊，我给女儿建议自己画一个吧。女儿坚决摇头，说不能画，要打印的。爸爸虽然生气，但却提醒说也许楼下二手房的店可以打印。
于是女儿从地上翻身起来，拉着我去楼下找可打印的二手房店。可是楼下近处的几家店都问了，要么是没打印机，要么是没纸，要么是没墨，好不容易找到一家店，说可以打印，可是打的时候机器却坏了，打不出来。无奈之下，我们只有往更远的地方去找。一路上，我拉着女儿，女儿一路都没说话，只是快步紧跟着我。我知道她此刻心理压力挺大，于是我找话说“坚持再找两家，如果还是不行，就只有另想办法了”。
功夫不负有心人，最后遇到一家店的叔叔正准备关门，我们上前询问后，那个叔叔很耐心地帮我们将图片打印了出来。
拿到图片在回家路上，女儿轻松多了，话也多起来。我问她，如果今天一直在地上撒泼哭闹，现在能有打好的图片吗？女儿不好意思地说“那不能，我当时哭闹就想博得你们同情，然后会想办法带我去找打印店，不过却激怒了爸爸，生气的爸爸像怪兽，要向我扑来，好害怕哦”。
跟女儿的这次聊天引起了我的深思，为什么女儿想要求助我们的时候不是直接提出想法，而是要通过哭闹来博得同情，最后达到目的呢？
上周我们单位封闭训练一周，趁这段时间我也好好反思了自己，为什么学了这么多，但自己在上周却没能管理好自己的情绪，频频对娃发脾气。
我思来想去，矛盾爆发的焦点都是与孩子的作业、时间管理有关。我太在意孩子是否按时按量完成作业了，导致我成了监工，随时想着去提醒。想不提醒吧，看她一玩起来就没完没了，而时间就这么一秒秒过去。心里那个焦急啊，即使表面没有爆发，心里也是一肚子烦躁。
而孩子呢，也许是因为有我在为她着急，在她心里就相当于相信我会为她的行为负责，所以更是完全不思考自己该什么时间做什么事。也许是因为我的焦虑带给她压力感，她开始抵触、烦躁……
最后为了完成作业，不得不把休息时间延长至晚上10点，甚至11点。结果我很不满意，这么晚睡觉，不利于孩子身体健康啊。
而导致这些事件的源头就是我没有做好与女儿的课题分离，为她承担了她该承担的部分。女儿没有学到为自己负责，我也情绪失控了。我的情绪失控导致惩罚吼叫女儿，女儿学到的是对抗我的情绪，而并未学到如何对自己负责！
于是我调整自己的心态，女儿成长的路必须她自己走，我再着急也代替不了。周日早上9点我训练归来后，跟女儿聊了我的想法，并和她约定妈妈不再负责催促她的作业。于是当天我们很愉快地一直玩到晚上8点左右才回家。紧接着就出现文章开头的一幕。
成长的道路谁也代替不了谁，每一次挑战都是一次成长的机会。我很感谢女儿，因为她的到来，我才学着觉察生活，觉察自己，正是这份觉察才促使了成长！
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