一个人生下来什么也不懂，他看到的第1个眼神，听到的第1句话，感受到的第1次抚摸，就已经深深的印在了他的心理，虽然他不知道，但他已经感觉到了，这就是人生。
一个人从一无所知，到慢慢成长，需要向无数人学习，每一个有意或无意中教会他的人，都是他的老师。幼小的他并不能分辨是非善恶，他的学习只是出于本能，可是对他的一生影响深远。
那些成长很顺利，有所建树的人，必定受了很多人的教诲，加上他的领悟，终有所成。那些罪大恶极、十恶不赦的人，难道在他一出生的时候，就注定要走上这样的道路吗，一定也是受了不正确的教导，在他成年后，又没有足够的领悟力和自我修复能力，最终让罪恶的花开放。
无论怎么说，一个人一辈子的第1个老师，就是父母。
父母对孩子的教育不光是父母怎么说，还要看他们怎么做，孩子们正是在自己的观察中慢慢学习。
孔子说有教无类、因材施教，这两点对于学校来说，因为教育资源有限，很难做到。但对于家庭来说，必须做到，首先要认为每一个人都是可造之才，只是教育的方式是不是适合他，而不应该用一个模具来塑造他。在同样的环境下成长起来的孩子，差别很大，有的孩子天生胆大好斗，有的羞怯敏感，如果不加以关注，用同样的尺度去教育，必定会让一个如鱼得水、另一个如坐针毡，或两个都无所适从。
教育重要的作用，是开拓孩子的眼界，激发学生学习的兴趣，从学习中找到乐趣，让他自主学习，孔子说“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑”，幼年的时候应该尽情的玩耍、了解自己的兴趣，十多岁明白了事理，理解能力更强，开始专心致志的刻苦学习，效果更显著。苏格拉底开创的启发式教学成就了柏拉图、克里同、色诺芬，对西方教育的影响巨大。
教育的过程也是放手的过程，随着他年龄的增长要让他承担更多的责任。
当孩子犯错的时候，要把他当一个孩子来看。他的认知水平有限，自控能力不足，需要他慢慢学习。当你批评孩子的时候，一定要把他当个成年人来看。要告诉他为什么，怎样做更好，不伤害他的自尊。他得到了尊重他也会懂得尊重他人。
父母生下了孩子，有义不容辞教育孩子的责任，并且在他未成年之前，要给他一个安全的环境，能够容得下他的奇思妙想、容得了他调皮贪玩、容得下他的好奇探索、容得了他犯的错误，给他慢慢改正的时间，让他无论何时，都能想到家的温暖，让他在成年之后，在外漂泊打拼、无人倾诉、在遇到挫折时有振作起来的动力和勇气，能够想起家的温暖，让家给他力量，鼓起勇气再出发。
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