今天早读时，我们复习《道德与法治》，按照计划应该复习到第四单元了，我让学生拿出已经做好的单元测试卷，先通读三遍再检测背诵。学生迅速找出试卷读了起来，我进行桌间巡视，发现有个学生没按老师的要求完成试卷解答，我立即检测了几个平时不怎么听话的孩子，结果查到了十六人没有完成作业，我让课代表记下了他们的名字，同时我宣布：“今天的体育课，你们别去上了，在教室里补作业，谁补完了才能去。”
体育课是第三节，我知道孩子们是最喜欢体育课的，他们就想到操场上去疯跑，去玩耍，体育课在学生的心中是“好课”。老师们一般都不会占用体育课的，因此利用不上体育课来惩罚学生也是我们不得不使用的办法。
我在上课前就已经等在教室里了，一个小女孩跑到我跟前，问：“老师，做完了的，可以去上体育了吗？”
“可以，拿过作业来，我检查了就可以去了。”她一听脸色立刻变了，张大了嘴巴呆立住了，我一看肯定是没完想蒙混过关的，连忙催促道：“做完了，快拿来，我看一下。”在我的紧逼下，她不得不回到自己的座位处，找出了试卷，递给我。我一张一张地翻阅着，把不合格的题目给她画出来，这一道题需要改一下，那一道题需要抄写完整……把错误一一找出来，“回去，赶紧做完！”我严厉地命令道。小女孩自知理亏地回到座位上，写起了作业。
其他的名单上的孩子，本来都准备去操场的，一看我来真的了，赶紧坐下来，拿起笔急急忙忙地写了起来。
这时我直接给他们送上定心丸“你们就认认真真地在教室里补作业，体育老师那里我给你们请好假了。你们要想上体育，今后就要及时地按老师的要求完成作业，记住了没有？”
“记住了。”
“好，这节课你们心里不用老惦记着，我一直在教室里陪着你们，我一个一个地检查。”
此时，这几个孩子终于无计可施了，只能安心待在教师里被看管起来了。
适当的惩罚，让孩子们长长记性！
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