想起一段高中班主任的往事。他本姓吴，在校担任高三的副年级主任，教英语，三十多岁的年龄，我们叫他“老吴”。
据说老吴获得过省优秀教师的荣誉称号，各种英语习题卷在出版时都有署名。老吴常在课堂上炫耀这些光辉事迹，开始我们不信，直到后来有次课堂练习，真的看到带答案解析的某年高考套卷后有老吴的名字，他洋洋得意地讲：“参考作文是我费心编写的，里面的精彩句式和平时让你们背的模板一样吧！”大抵是想表示我们遇到他这种好老师，真是近水楼台先得月。
可我们却觉得遇到老吴真是倒八辈子霉了。老吴是个学习至上的死脑筋，在他的指挥下我们班干了许多“啼笑皆非”的事情，真是“丢人丢到全校了”。
学校的课间活动安排的很丰富，可我们班的快乐全被老吴搅黄了。上下午开始上课前的几十分钟是唱歌时间，每个班通过唱歌来振奋精神，我们要唱各种情歌、摇滚乐、民谣、流行歌曲，老吴偏要关闭音乐，拿他总结的英语句式给我们背，而且要求我们将打印的A4纸举过脖子、与眼齐平、昂首挺胸、打开嗓门，本来娱乐时间的歌词变成了知识点，十几岁的高中生们谁会情愿呢？还有大课间跑操的时候，全校各班队列在操场上，老吴要求我们跑操始末，只要空闲的时侯都拿出他的知识点小册子去背，于是别的班都笑呵呵、活力满满地放松着，我们班却死沉沉地在背书，虽然是A4纸举上头顶，可我们滑稽得很像游行示威的造反份子，至少当时我们是这样羞愤地认为的。
我们班化学老是年级倒数，把老吴急得怪招频出，一会儿请班里一个教化学的同学家长，周日晚上给我们开小灶；一会儿要求化学老师给我们班平时多加点作业练习；一会儿在我们班上化学课的时候，神出鬼没地游荡在班级窗户外面或后面巡查 ~
有一次周末老吴在群里通知，要求全班周日上午就回校集合，没错，又是给我们开小灶了，难得的周末被他掐头去尾，压缩得不到一天，那段时间我正学业不顺、成绩下降、心情不好，于是年轻气盛的我被彻底激怒了，在班级群匿名扮演家长，发表很多反对他的言论，大概的意思是：学生搞疲劳战没有用，在有限的时间内把该学的内容学好、提高学习质量最重要。期间有些家长还附和表示认同我的观点，眼看争议越来越大，线上的老吴要求加我好友单独聊，我吓得立马闭了嘴不再发言，也没去理他。当时我的话没有改变什么实际情况，到现在也不晓得，老吴是否知道群里给他难堪的人是我。
现在想来，老吴是个朴实负责的好老师，私下碰到学生就咧嘴笑，没有什么架子，全心全意地琢磨怎么让我们学好；他确实有教学实力，高中英语在他的指导下一直学得很扎实，也奠定了我以后的的英语优势。
随着现在九零后零零后进入学校当老师，我们发现，相比于年轻一代，年纪大的老师最突出的特点就是踏实全面，知识揉碎了一点一点地往学生嘴里喂，他们的缺点也来源于此，对学生过度地管教，加上年龄代沟，他们无法理解和接受学生们的价值追求和行为偏好，只一意孤行地将自己出于好意的教育理念强加于学生，短期内只好忍受学生们不成熟的反感了。
手稿扫描件20160921
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