课题组就研究内容探讨如何“思政升级”教材
一、制定融入课程思政的中职数学教学目标
以往的教学目标过于重视知识目标和能力目标，本课题根据中南建筑产业学院背景下数学课程各模块特点，将思政目标加入教学目标中，找准关键、突出重点，努力让学生形成符合本专业的科学精神和研究态度的同时，成为“价值理性视野下人格健全、品行端正的自由人”。
二、建设中南建筑产业学院数学思政元素库
建筑产业学院背景下的中职数学课程应具有鲜明的意识形态属性，把思想价值引领贯穿教育教学的全过程和各环节，着力抢占价值观竞争的道德制高点。数学教师积极主动挖掘课程中所蕴含的思政元素，立足课程自身的特点，把深藏于知识表层符号、内在结构之下的人文精神与价值意义发掘出来，根据家国情怀、法治意识、社会责任、人文精神、仁爱之心、理想信念、职业道德、工匠精神、创新精神等建设思政元素库，讲历史和人物故事，话时事和学科进展。
三、优化中南建筑产业学院数学课程教育内容
以全课程育人格局观念为导向，丰富、拓宽、延伸课程教育内容，实现学生全方位、全面化发展。重视数学教程内容的优化，以内容的合理性为导向，增强学生学习兴趣。首先，践行课程思政理念，重视传统文化内容的融入，营造良好的文化氛围，使学生在学习数学知识的同时，以文化陶冶学生情操，促进学生良好素养的培养。其次，重视时代性知识信息的传递，践行素质教育理念，以此培养学生爱国、友善、敬业、和谐等能力及品质。重视劳动教育、工匠精神的融入，传递数学教程所涉及的劳动意识、工匠精神，培养学生良好的职业素养。
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