所谓有效教学，是指达到了教学目标、学生真正掌握了教师所教授的主要内容或技能的高质量教学。
作为老师，我们希望学生在有限的时间内，可以最大程度的发挥理解潜力。比起一节课讲了多少内容，更重要的是讲的内容学生到底懂了没。我们常常说“导-讲-复-测”，这是教学的一个闭环。那如何进行随堂检测呢？
首先要了解一下评估的分类。形成性评估（formative assessment）是相对总结性评估（summative assessment）而言的，总结性评估一般是在单元或者学期结束进行，常用考试的方式进行。形成性评估则是在日常教学中随时进行的过程性评估。
形成性评估的目的是了解学生的学习情况，具体到一节课中就是确认他们是不是真的“听懂了”，从而及时调整教学，帮助学生取得进步，也有利于教师了解学生情况进行差异化教学。
课上-小白板
如何确认学生是否跟上了你的节奏？“小白板”或许能帮助你。
课前为每位学生准备一块小白板或空白作业本，然后结合课堂内容随机提问一个问题，之后，让学生把答案写在自己的小白板上举起来，这时你再快速的扫一眼就能心里有数了。
小白板的一大好处是，每个学生都能参与其中，而且大家举起白板后，老师对学生的知识掌握情况尽收眼底，谁做对了，谁还需要帮忙，一目了然。
工具推荐
自制环保小白板
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制作方法很简单：每个同学发一个塑料插页薄膜，把A4的纸放进插页中，这就是一个答题板。学生们在回答问题时只需在薄膜上写下答案，举起来就可以了！因为是塑料薄膜，用抹布一擦就可以了。可以反复使用，节能环保！
课后-通关口令（低年级）
大家对Exit Tickets的称呼都不太一样，有的老师叫它叫它“出门票”，也有老师喜欢用“通关口令”这个说法。不仅能在线下的教室里使用，网络课堂也同样适用。
年纪更小的孩子不太会表述他们听课的感受，不如打印下面这张emoji表格，让孩子在下课前圈出最能代表他们心情的emoji，然后解释一下原因。
课后-通关口令（高年级）
课堂最后留3分钟，让学生在表格中写出本堂课学到的重要内容，以及自己没有太听懂的又或者想学习更多的内容。只需要写几句话即可让学生对整堂课自己的学习情况进行一个简单的思考和回顾。
有些孩子羞于表达自己没学会的地方，那就给每个孩子都发一张便利贴，让学生把这节课中的疑问写在便利贴上，离开教室的时候贴到公告牌上。
通关口令也可以是以“非正式测验”的形式来呈现。虽然孩子要在纸上答题，但老师可以事先告诉他们这不是正式考试，只要尽自己最大的努力去做就行，不用担心分数。老师可以通过这种方式及时了解学生对教学内容的掌握情况，从而给予他们适当的帮助，也能对课程进行及时调整。
Merry Christmas
希望这几个小工具能起到抛砖引玉的作用，让我们在丰富教学内容和教学手段的同时，丰富我们的测评手段。
老师们如有好玩、实用的测评方式，也欢迎在留言区与我们互动哦！~
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