识别声音的三个阶段
说话声音包含元辅音组成的音节（子母音）、语调（可能有乡音）、特殊变化（快慢、高低、模糊、改动）。
声音包含语调元素
接收声音后，通过这些内容来解析对方的意义。意义也分为母语翻译意义到文化意义几个层次：
意义的元素
成年人听外语的听力，分为几个阶段：
1） 天书
没学过的其它语言，初听时，跟听天书一样，模仿不出说了什么，也不懂什么意思。例如，听德语歌、日语歌、意大利语歌，如果不看介绍，可能分不清是什么歌。
完全陌生外语听到的声音
这时传过来的声音，自己懂得的意义为0。
陌生外语所知道的意义
2） 略知一二
学过外语音标、记下一些单词、知道简单句子的意思，可听出一些词汇，但不能马上记忆并复述出来，单词意义也不能快速反应。这通常是学习三个月的状态。
此时听声音，通常能识别出元辅音组成的整体声音和语调。
略知一二时听到的声音
这时知道的意义，常是母语翻译意义，即字典上说，英语【I】和日语【私】是指我的意思。
略知一二时了解的意义
3） 熟悉
听了一段时间外语，也使用过，对音标组成的声音有熟悉感，大概是学10个月以上的状态，也是大多数人听英语的状态。语句的节奏很多人能感受到，也有感受不到的，勉强算有吧。
熟悉外语的人知晓的声音
熟悉阶段的人，知道的声音意义，除记下母语翻译的字面意思，还因在实际场景中使用过，所以了解母语翻译意义和场景归属意义。比如知道【I】是指我，在实际运用时，说过I think your idea is quite good。知道某些场景下要介绍自己或说自己时，要用到I。
熟悉外语者对意义的理解
为什么没有实际所指的意义和情感归属的意义，举个例子：用英语的【I】指自己，用【我】这个词指自己，感受一下自我认同归属感的不同。
基本上得到的答案是用【我】的归属感明显比【I】的自我归属感强，这里的归属感有两层意思，一是实际所指的意义【指向我本人，包含我的所有信息】，一是情感归属的意义【感受到了正在指向我】。
这种情感意义不容易察觉，实际使用几次之后发现情感意义和实际所指意义有不同，是当下立即会有的细微感受。
这里要指出一种混沌的状态，普通人听外语时，听到的声音只能当做在听歌曲，即使到熟悉状态，也只是熟悉歌曲的整体曲调。
大多数人不知传来的说话声音，可以解构成什么，能感受到哪些意义，多数只像是听到熟悉旋律。跟非音乐专业的人听歌一样，不知旋律属于【哆喏咪㕹嗦】哪一个，没法在脑子里面对应曲谱，更别说立刻弹奏。这里对应我们大多数人，不能即时复述外语的声音。
混沌状态和清晰状态对比
使用tertio的语言学习方法，听力分以下几个阶段：
1） 清晰曲调
可以很轻松的知道传过来的声音都是哪些内容，并在自己的脑中产生共鸣，可即时记忆和复述，但还不太知道声音的意义是什么。
清晰曲调阶段
根据自己练习程度，决定多长时间可以获得这些能力。我们强调练习，是因为这跟游泳、滑雪、跳舞一样，需要练习。每一次练习，都可以感受到自己在进步，每练习一次，就往熟练的道路上进一步。如果记忆过某些单词，可能知道母语翻译的意义：
可能只知道母语翻译意义
2） 音乐家
在轻松知道清晰曲调之后，可以注意到声音中的其它内容，可以像音乐家一样听声音，感受到每个音的快慢、轻重和语调，并同步模仿出来，能较快反应声音的意义，可以感受到一些情感共鸣。这像是吃惯辣椒的人，去吃辣萝卜时，可以感受到萝卜的甜味。但一个不习惯辣椒的人去吃辣萝卜，问她感受，她可能只会告诉你辣。
音乐家对声音的认知
通过语义课练习之后，可以知晓母语意义、实际意义和场景归属意义，比如说英语说【I】时，知道母语翻译过来是【我】（母语翻译意义）的意思，我们知道这个I指向【说话者本身】（实际所指意义），在一些使用场景下，也用过【I】（场景归属意义）。
对意义的理解
3） 母语听力
说话方加乡音、模糊发音、捂着嘴巴说话和大舌头也能听出声音的层次，同步反应对方的语音，并深切感受到对方说的意思，自己马上有相关的场景和感受对应，声音有情感归属。轻松听之余，还可同步思考自己要怎么回复。这种状态可参考母语。
对声音的认知
母语的人说听懂，通常是下面这些全部明白：
母语者看到的意义
情感归属通常来源于自己实际使用，与自己的生活运用产生关联。文化意义来源于母语者一直接受的社会教育、家庭教育和学校教育，这些组合起来的文化，导致某些词语成为一些现象，或者可产生优越感所带来的。
纳豆
以纳豆为例，纳豆在很多人听来都是比较让人讨厌的食物，但很多日本人喜欢。这种一提到某个词有明显的【喜欢、讨厌】情感归属，就属于情感意义，很多词汇都有。纳豆是传统发酵的食物，也是比较平民化的美食，这是文化上的意义。
关注者上亿的YouTube频道，但我常常不知道他在笑什么
再比如说，初学者听外国脱口秀或者外国的搞笑电影，不了解里面的梗，没法产生共鸣，笑不出来。这大多是不知道语言声音和符号的文化意义。
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