今天小组内聊到孩子与交友的话题，想起熟悉的一幕，我的孩子在成长的过程中（应该是在小学中高年级），也有过一段交友，社交的困惑，回顾和分享了下当时的大致交流模式，孩子逐步具备社会性初期所遇到的困惑应该也是具有共性化，故做了个记录。
孩子通常会苦恼，别人有好朋友结伴，我好像还没有好朋友，我也想有形影不离的朋友一起走
我记得当时和孩子说的是：找到，遇见好朋友，是一种特别奇妙的感觉，你会感觉到互相喜欢欣赏，这样的朋友会有长久的友谊，但也不知什么时候会出现，有的人一辈子好朋友在幼儿园认识的，有的人在成年后，有的人在读书阶段。做自己，顺其自然，出现了你会有感觉的。同时举例给她听，你看妈妈的好朋友（土儿也知道）就是高中的同学，我们现在维系了大半辈子的友谊。
家长或孩子通常觉得不想和***做朋友，因为ta的学习成绩，或习惯品行不够好，担心自己会受影响。
交友和成绩等，可以是两个独立的话题。有些孩子的习惯品性，我们会担心影响到孩子，这个心情完全可以理解。不过，在与孩子的沟通中，可以换个角度聊聊。因为每个行为偏差孩子的背后都有令人心疼的一面，我们可以不选择和她走近做朋友，但我们需要对她多一些理解和善意。
每个行为偏差孩子的背后都有令人心疼的一面，—有些成绩差，习惯差，有的是爷爷奶奶带，有的父母忙于生计或分开了，孩子是关系，家庭背景，条件资源之下的产物，是无辜也可怜的。同时能够让孩子增加同理心和感恩，我们每一个能被父母亲好好管教养育的孩子都是幸福的。
当孩子说，我没有好朋友，家长会想很多：那她会孤单吗？是什么原因导致失去了原来的好朋友，跟我（是不是给了一些建议）有关系吗？
接纳自己对号入座，也接纳孩子可能体验孤单，都可以理解成一种特别的收获？生命具有自我纠正调整疗愈的功能。不用太细纠结。冲突矛盾，挫折困难，解决问题，也是给孩子们机会去练习更高级的社交技能，独自去获取探索真正的友谊的过程。
再回到那句老话：担心不如祝福。相信孩子。
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