英语学习的指路人/摆渡人

英语学习的指路人/摆渡人

很希望成为一个指路人或者是摆渡人，换个比较洋气的名字，比如说是心里咨询师。很遗憾，以我目前的学识还不能为广大人民群众排忧解难。

故而仅限于我从事的英语教学工作，希望能给家长和孩子们英语学习提供一些有用的建议。

从业余教授英语，到成为专业的英语老师，时间是对一个人专业能力的锻炼，为什么医生是越老越值钱，因为他们的临床经验丰富，无数的治病经历让他们成为专家。

二十多年前，我认识的北京协和医院的康阿姨，就是一名专家，每天出诊时间不超过2小时，医院还劝她延迟退休。这是她的荣耀，也是社会对她的认可。

年轻的时候教过的孩子，有的成功了，有的失败了，那些欢欣鼓舞的孩子家长是对我努力最大的安慰; 反之，看着孩子和家长们失望的眼神，我总是内向不安，多年以后还记得这些孩子们的容貌和名字，希望以我现在丰富的经验给他们些建议，即使他们长大了，能在他们英语中考或高考上提供一些帮助。

无论是英语，还是其它科目的学习，主要有三个原因影响学习效果。

1. 家庭学习环境

看到这个标题，很多家长下意识的反感。我们家就这条件，教育应该是老师的事情。我曾经劝导过一位家长，陪伴孩子学习时尽量不要玩手机，看看书，他家的孩子抱怨最多的就是家长在玩手机，她在那里写作业、补课，孩子心里极不平衡。

大人的一言一行都在影响着孩子，有个家长坚持7点以后放下手机，孩子学习，父母就在读书、写字或出去健步走，后来他们的孩子考上了清华，学习上没有操过心，补过课。

不是不能玩手机，如果你能控制在孩子面前玩手机、看电视、搓麻将等种种娱乐时间，孩子也能变得越来越自律。

2.学习习惯

文科类阅读和背诵很重要，谁都知道，从小学我们就开始做阅读理解和背诵课文，一个初中生去做小学三四年级的阅读题，为什么感到容易?

是他的阅读量到了一定水平，所有做题就容易了。

现在英语阅读题在小学五年级就开始出现，而且难度有上升的趋势，就是逼迫孩子们早点接触阅读，响应国家英语学以致用的要求，让英语成为一个普通的第二语言。

欧美国家的人，随便一个受过教育的人都会两三种外语，当然也有他们同语系的原因。

所以，阅读第一要有每天发出声的阅读，培养口语和听力; 还有拿在手里读的书，仅仅是看，培养语感、丰富词汇和加深英文理解能力。

小学三年级以下建议看绘本，比如台湾廖彩杏的绘本系列，大猫和书虫;

小学三年到六年级，Raz的分级阅读;

初中高中，没时间的以历年中高考的阅读完型类文章阅读，每天至少一篇读明白，读不明白看答案。有时间的看英文原著，仅限于学霸级。

3.师资水平

我们几乎都当过学生，印象深刻的老师只有两种，一种严厉的，另一种是有趣的。十几年的学习生活，这两种老师都能让我们学习到最多的知识。前者是被逼的，后者是自发自愿的。

公立学校的老师教学水平一直比较稳定，进校的老师都是经过严格考核。但也有学历很高，教学水平不高的问题，有的是师生之间存在交流障碍，但更多的是责任心的问题。

但家长没得选，万万不能有这种想法，这老师不行，我要去教育局投诉，如果不是师德或责任心的问题，真去投诉结果不好说。然而，家长好恶的观点会影响到孩子，他她甚至会放弃这么学科的学习，如果老师确实平庸，为了自己的孩子只能是家长多费心了。

反观私立学校或培训机构，如果老师教了很多年，那证明这个老师是有一定水平的，否则在竞争激烈的培训行业，生存就是个问题。

选择培训机构老师的时候，更多的是看老师的口碑。

我是一名普通的英语老师，至今还在不断的学习，希望能为处在迷惘中的孩子，拨开迷雾，指明方向。