孩子开学了，也跟着读了一下《送东阳马生序》。
《送东阳马生序》是一代大儒宋濂写给他的同乡晚生马君则的，讲述了他艰苦求学的亲身经历，勉励其勤奋学习。
宋濂从自己的亲身经历和体会中引申而出，婉转含蓄，平易亲切，令人动容。
文中第一段写大儒宋濂自己青少年时代求学的情形，突出其“勤且艰”的好学精神。
借书之难写自己学习条件的艰苦，求师之难写虚心好学的必要，生活之难写自己安于清贫，不慕富贵，学有所得，强调只要精神充实，生活条件的艰苦是微不足道的。
第二段紧承第一段，写当代太学生学习条件的优越，与作者青年时代求学的艰难形成鲜明的对照，从反面强调了勤苦学习的必要性。
通过鲜明地对比，很清楚地看出当今太学生在读书、求师、生活等几个方面，都比自己当年的求学条件优越得多，但却业有未精，德有未成，认为关键就在于这些太学生既不勤奋又不刻苦。
第三段便明确地写到马生，说明了写序的目的，这就是“道为学之难”，“勉乡人以学者”。
因为劝励的内容在上两段中已经写足，所以这里便只讲些推奖褒美的话，但是殷切款诚之意，是不难让人心领神会的。
宋濂的《送东阳马生序》的劝学之意是力透纸背的。我们小时候的年少无知，理解不了《送东阳马生序》作者苦读的深意，也理解不了父母日日的唠叨。
我们一点点长大后，经历了生活的摸爬滚打和品尝了生活的酸甜苦辣，经历了人事的纠结和生活的砥砺，承受了不得不承受的生命之重，才恍然醒悟，学习原来是人生最能承受的生命之轻啊!
想想如今离开学校好多年了，但不管情绪情感如何，想想每个老师教育学生的心情和宋濂在文字中流露的劝导之意，如出一辙，感同身受。
再想想那个试图叫醒那时年少懵懂的你，而你却从书桌上睡眼惺忪地抬起头来，还嚷嚷着嫌老师太吵太烦。语文老师要求的背诵全文，也懒得背，老师批评一句，你还要顶撞十句，还理直气壮的。
直到中年以后，经受经历承受了生活的风风雨雨，才明白当年老师说的是对的；宋濂说的也是对的。那么，唯一错的只有自己了。
如今的我们早已华发从生，苟且生存，碌碌无为，一事无成。
再回首重读《送东阳马生序》一文，感叹真的时光一去不复返，感觉“初读不知书中意，再见已是书中人”。
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