摘抄：
99.99%的家长希望听到孩子的亮点，哪怕是很糟糕的孩子。因为每一个孩子，对每一个家长来说，都是亮点，都是希望，都是未来。
老师送去的是失望而不是希望，更别说感谢了。心肝宝贝在老师的短信里，这也是问题，那也是缺点，家长能愉快的配合吗？能不避瘟神一样躲开嘛？一线老师只好在抱怨家长不负责任之余，利用课余时间，挤占副科时间，看着学生补回家作业，盯着学生背课文。长此以往，恶性循环，家长越来越不合作，后进生越来越厌学，成绩越来越差，差生由此炼成。
管老师的小妙招“多感谢后进生家长”，真的立竿见影，行之有效。让家长看到孩子的希望，家长才有动力去督促孩子
随感：
后进生真是现在教学中的一大难题，经常听到办公室的老师们讨论这个问题，可总也没有得到很好的解决，大多是用盯紧、抓严来解决，最终结果就是，老师累个半死，家长无所谓，孩子还是老样子。现在总算知道问题的根源了，的确，争取家长的配合很重要，但首先要让家长相信孩子是可以优秀的，得给家长加加油才可以。这让我想起了我们班的朱某某同学，老师们提起来时就是一个字：差。可我却发现，他其实挺在乎自己在老师心目中的形象的，也想努力去做好一切，只是长期以来，所有人都认为他不可能做好，自己也渐渐相信自己是不可能做好的，便彻底放弃了自己。他不会回答问题，也不会主动与老师交流，甚至作业也不完成，在班级里毫无存在感。她妈妈说起来也总是无奈，说他小时候身体不好，常年喝中药，便没有要求他认真学习，结果导致了现在的情况，她已经放弃这个孩子了。我并不认同这种想法，也不会放弃任何一个孩子。我一直在寻找契机，平时一发现他做的较好的地方便进行表扬，在班级里帮助他树形象，也会打电话给他妈妈，告知孩子的进步。时间一久，他自己都觉得自己就是这样的，竟也能向着我期待的方向发展起来。很快，契机来了。记得那是一次语文课，我要检查《七律 长征》的背诵，我点到了他，可孩子还没有开始背呢，其他学生便笑了起来，他们说：“老师，你真会叫，他背不过的。”我看向他，问道：“你可以吗？”他点了点头，随即大声背了出来，我至今仍记得当时的情景，教室里瞬间安静了几秒，随即想起了热烈的掌声。他也腼腆的笑了。随后，他变了，课堂上他会积极举手回答问题，他会认真完成作业，他似乎也开朗了很多。后来，她妈妈打视频电话感谢我，眼中含泪，说她之前做错了，不该放弃孩子，说我给了她信心，她以后也会努力的。孩子之后真的是越来越自信了，有时听写还会全对，听说是妈妈晚上给他听写了。真好，相信孩子之后一定会更加努力的进步，更加快乐自信。
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