周六一早，收到Flora妈妈的微信，告知今天是老人接孩子放学，担心老人会忘记拍白板上的作业，请刘老师拍照到班群里。
大约两个月前的周六下午，刘老师一如既往在培训教室里等待孩子们的到来，已经有一个孩子在教室里了。刘老师在检查作业，这是一个三四年级混合的新概念英语一的班级，阳光透过窗户温暖地的在课桌上留下斑驳的影子，教室门虚掩着。
“呜呜，老师我今天作业没有做完......”冷不防吃了一惊，刘老师抬起头，是Flora，她红着眼圈，不知何时站在课桌前。
“你告诉老师为什么没做完......”一个严厉的声音传来，刘老师看向门口，“老师，你好，我是Flora妈妈，不好意思啊。”收拾地干净利落地一位妈妈走了进来，之前报名时刘老师见过一次。
小Flora一直作业挺认真，但自有次请了一次假后，作业就有漏做的，上次放学答应刘老师要补齐作业。
“噢，没有完成作业，为什么啊？”刘老师放下笔，温和地看着孩子；
“没有时间写作业，呜呜......”
"怎么是没有时间？昨天早早放学，就是不写作业，一直在拖延；今天早上迟迟不起床，临走了还不要来上课,原来作业还没写....."妈妈严厉地声音。
“会不会是因为请了一次假不会做？”刘老师看看妈妈，又转向孩子，
“呜呜，会做，还要补，太多作业了，做不完......”
“你根本没安排时间去做，还这样说，周六上好课可以复习做一部分，周三五学校作业不多也可以做一部分，周六上午也可以做。”妈妈抢过话头。
“妈妈说得很对。她是想告诉你，怎样更好的管理好自己的时间，分步去完成。”刘老师大力支持，温和地说。
“是我没管理好时间......”
"认识到错误，很好，那么你要好好安排复习和作业的时间噢。“老师表示肯定。
“好”看小姑娘情绪稍稳定，刘老师说，“你把做的作业拿出来检查下。"
孩子的英文字很工整，但没按要求抄写音标和短语造句，旁边的另一个孩子一下子叫出来，“嗨，怎么没音标？短语没有造句?阿姨，你看我的。”
“噢，有这一项啊，我以前很少来接，作业都是她自己完成的。那么我以后来接时拍下作业，避免她漏抄。”
这以后，Flora妈妈每次都来接并拍作业。而刘老师，每次上课前，也做了一点改变：请孩子们相互检查作业是否完成，然后再上交批改正误。小Flora作业每次完成的都很好。
“Flora,你是怎么做到的?”有一次，刘老师批好她的校默，打了一个代表全对的笑脸，问。
“我就是周六放学回家后先发微信朗读作业，周三抄写，背默，周五练习册，周六上午妈妈检查。”
在培训班里，孩子们大都和小Flora一样聪明，然而，学习效果却大不相同，刘老师在想如何把作业和学习还给孩子，并引导孩子管理好自己的时间，都是每一位家长面临的问题。
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