教育工作者的职业病

        一次，京沪高铁上，看到一歪果仁急切地找什么的样子，因为我几分钟前看到一个行李箱没人认领，于是被服务员拿走了。看他挺焦急，语言又不通，于是我带他找，这期间工作人员效率低，10多分钟后还是没送回来。这个年轻的歪果仁开始跺脚，一脸愤怒的表情，我不希望这样的状态影响到乘客中的孩子。于是，我又去询问情况，正好看到列车长，于是我大致说明情况，列车长迅速联系到那个员工，于是行李箱很快送了回来。歪果仁拿到行李往地上一扔，依然很气愤的状态。

        我和列车长大致讲了我所看到的整个经过，建议列车长去安抚一下愤怒的心灵。于是列车长拿了一瓶水去致歉。歪果仁脸色稍好一些了。整个行程中，我会不时地回头看下那个歪果仁，歪果仁望着窗外，做沉思状，脸色也逐渐变得缓和。

        高铁上，就在微信上和同学聊起这事，并自嘲一番：是不是做教育和管理的人，挺爱管闲事的。同学回复说：我觉得这不是闲事，支持你的做法！

        记得读过一个在微信上广泛被转发的文章《远离垃圾人》，我就在想我是不是也应该遵循文中的教诲，远离这样的“垃圾人”。但是后来我认为，世上并没有垃圾人，而是每个人都会有或多或少的“垃圾时刻”，当一个人的心情处于垃圾状态的时候，我们不应该漠视或蔑视，而应该帮助其度过情绪不佳的时刻，这样于己于人于社会都是有益处的。

        我今天忽然认为，我不是爱管闲事，而是有教育工作者的职业病，因为关注生命、尊重生命是教育的第一要义。教育始终不能遗忘和忽略人生命的存在，也因为人生命的独特、丰富、多样，使教育变得富有魅力、费心和困难，任何教育的探索都永无止境。