巧用各种软件，助力线上教学
——浅谈六年级语文“线上教学”的具体做法
利津县陈庄镇中心学校岳向明
疫情当前，“停课不停教、不停学”成为了我们教师与学生近一个月来的主要话题。如何在抗击“新冠病毒”的同时不耽误同学们的学习，进行可行高效的教学成为了老师们的主要任务。为了完成教学任务，我在近段时间的“线上教学”采取了下列几项措施：
一、立足学情选软件
在接到“线上教学”的通知后，我首先考虑的是必须结合学生实际来进行教学。本学期我主要任教六年级两个班的语文，两个班共计63名同学，年龄偏小，自觉性和自制力都比较差，而且语文基础能力较差。针对这一情况，我确定选择软件的标准：操作要简单，师生能互动，课下能督促，作业可反馈。
学校推荐了“希沃白板”“云视讯”“钉钉”等直播软件，经过比较，我发现“钉钉”最符合标准，于是我确定了以“钉钉”为主，其他软件为辅的上课思路。
“钉钉”软件功能强大而全面，完全可以满足“线上教学”的需要，为我的“线上教学”提供强有力的帮助。
二、结合软件巧设计
针对六年级学生实际情况，我们备课组经过多次教研，确定了“夯实基础，拓展思路，提高能力”的“线上教学”主思路。结合这一思路，设计了以下教学活动：
1、基础知识长抓不懈。
2、古诗文与传统文化结合，提高学生语文素养。
3、拓展学生阅读空间，强化阅读能力。
4、强化教学反馈，提高综合能力。
三、多措并举促兴趣
兴趣是最好的老师，“线上教学”为提高学生学习语文的兴趣提供了一个契机。结合“钉钉”软件的功能，我设计开展了下列活动。
1、古诗词背诵赛。
2、名著朗诵活动。
3、文言文背诵默写大赛。
4、思维导图大作战。
5、名篇美文朗诵活动。
6、广告语搜集赏析活动。
7、创办语文小报《语文万花筒》。
各项活动的开展，既提高了学生学习语文的兴趣，又培养了学生的语文素养，更提高了学生们的语文能力。
四、严细结合抓落实
隔着屏幕面对着一群正值活力无限的孩子们，凭他们的自觉来完成各种任务是不可能的，所以“严”与“细”是掌控学生“线上学习”的关键。
为落实各项任务与活动，我主要采取了以下措施：
1、利用“班级圈”“作业发布”“打卡”等功能为学生及时完成任务提供有效的平台。
2、利用作业即时批改、电话家访、视频家长会、微信学习群提醒、简书发文等形式督促学生。
3、利用美篇宣传表扬优秀学生，提高学生内驱力。
4、每周总结及时反馈一周具体情况。
以上是我的一些粗陋的做法，展示出来希望能为广大同仁的“线上教学”有所裨益，一定存在许多缺点和不足，望海涵！
时间过得飞快，“线上教学”已经月余，感谢“钉钉”等软件为我在特殊时期顺利完成教学任务做出的贡献，衷心期望疫情早日结束！
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