软件助力课堂教学

云端课堂历千帆，乘风破浪归有时。软件助力课堂教学，我们学校的数学组是怎么做的呢？

一、深度备课

以大概念单元备课为导向，从本质问题、概念地图、单元大概念、单元进阶水平、单元学习目标、作业目标、单元课时安排，到具体一节课的教学设计和作业设计，无不凝聚者全体数学教师的付出与智慧。

枝头秋意正浓时，疫情卷土重来，我们的课堂再次从三尺讲台移步至云端。在学校领导的带领和大力支持下，我们数学组在本次网课期间，在“软件助力课堂教学”方面，进行了新的尝试与探索。依据不同类型、不同内容的课，选择性的使用不同的软件，助力课堂教学。

比如：课前的引入环节，用快闪的形式激发学习热情、AI语音、说得相机代入情境、激发学习兴趣等；课中互动中，希沃白板、嗨现场、转盘选择器的使用等；作业的布置与评价，借助智学网、奖状模板、腾讯智影、小年糕视频、简书等形式，为网课注入新鲜别样的体验感。

下面为大家展示一个我们组做的一个快闪视频。我们试图通过这样的形式，激发学生们的学习热情。（播放视频）

再如，我们在讲授一元一次方程的时候，为了让学生了解“元”和“次”的由来，引入数学小故事，故事的形式用“说得相机”制作为一个AI视频，将传统文化与现代技术融合，增加课堂趣味性。（播放视频）

二、特色教学

网课期间，我们上课优先采用“在线课堂”的形式上课：通过视频界面，监控学生的学习状态；通过互动消息面板，进行文字互动；通过解除静音的功能，实现语音和文字的双互动；通过给学生递粉笔的功能，实现学生涂写屏幕的目的。

为了节约课上时间，我们与学生“约定暗号”，与学生信号确认，进度确认，共情等。在课件底板的选择上，我们尽量以“绿色系”背景为首选，以缓解学生，用眼疲劳。课前，精细制作课件；课中，利用“自制触屏笔”进行勾圈画标；课后把课件发给学生以备学生复习。

在授课的过程中，我们也尝试使用“希沃白板”软件进行授课：利用希沃游戏——测试学情，分组竞争，复习旧知。利用希沃投屏——习题讲评，捕捉课堂精彩瞬间。利用希沃胶囊——难点讲解，微课录制。

我们的数学课涉及到的课型也非常多：新授课、讲评课，专题课，复习课、实践课等，注重凝练、反思和升华。在学校领导的鼓励下，在我们教研组长宋梦华老师的带领下，我们组内的老师们也都陆续开启了自己的：“简书”创作者之路。（播放视频）短短两个多月的时间，组内笔下的文字已超十万字，文章已达二百余篇。相信经历日积月累的沉淀，我们的数学教学，也将更具专业化。

我们的文章大多数来源于日常的教学，当然，它也服务于我们的教学。相关的文章在课后发送给学生，学生通过阅读，加深对所学知识的理解。

课件与作业方面，除了我们经常用到的公式编辑器、几何画板等，我们还会用到“扫描全能王APP”生成每日作业的“手写版答案”pdf文档，以规范学生的书写过程。并设置家校本作业为：提交作业可查看、二次提交订正后的作业。

针对学生作业中的个性问题，与学生私聊和留言，（注意点课件）通过文字、语音与视频等方式，进行点拨。而作业中共性问题，录制讲解小视频，并发布于班级群。视频的录制除了老师的参与外，大多数则由学生进行录制。

为了更进一步调动学生课堂的活跃度，以及做作业的积极性，通过“奖状模板”小程序，批量生成奖状，也会用“腾讯智影”生成视频进行作业播报，比如以下的作业播报视频。（播放视频）

三、努力方向

巧用软件，以生为本，让云端课堂更高效。目前的分享，只是些许的尝试与探索，也不足为经验。展望未来，我们高新一中这一群数学人，将继续聚合力，携手行，同频共振，加强反思与实践。比如：继续探索熟练希沃白板的功能、进一步推出视频错题集、深入探索“极简技术”，生成精品微课。

软件助力课堂教学，不仅在如今的网课形势下，也在往后的三尺讲台上。我们且行且用心。最后，让我们共同祝愿山河无恙，期待云开疫散。