第十二章人类智能通过符号社会化（16）

作者: 朴实李 | 来源:发表于2023-07-26 22:07 被阅读0次

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我们可以从下面儿童玩积木的一个事例中，了解儿童获得“草稿式”符号化知识的几个步骤。如果给一名一岁婴儿一块积木，他可能就会将这块积木放进嘴里，或者用这块积木击打物体的表面，或者干脆把它扔到地上去，这都没有什么符号行为。当这名儿童能够将这块积木与有关积木的图画联系起来时，或者当他在听到要求（“把那块积木给妈妈”）而传递积木时，知觉领域中常见的符号活动就开始了。到两岁左右的时候，就出现了积木使用上的第二个重要阶段。这时的儿童，就能够挑选两块积木，并声称一块是“妈妈”，一块是“宝宝”自己，然后再让两块积木一起去“散步”。3岁的时候，儿童就能挑选好多块积木，把小的码放在大的上面，并声明：“这是个雪人”，或者“这是个金字塔”。4岁的时候，儿童就能够用多种准确的方法玩积木了。例如他能用积木搭成一个楼梯，让每一层都比邻近的一层要多一块（或少一块）积木。最后，到5岁或6岁的时候，儿童就能初次利用积木边上的各种曲线构成简单的词汇，如cat（猫）；或者拼成简单的数字加和，如2+4=6。