儿了还小的时候，我老爱问他一个问题：“儿子，你长大后，想做什么呢？”家里人都会笑我，说：“孩子这么小，他哪会分辨自己的喜好，孩童所谓的理想也是朝令夕改而已，更何况是如此远大的目标呢?”
儿子自小对车子、轮子都很是喜欢，所以他告诉我，他的理想是公交车司机，这是他的第一个理想。接着，在较长的一段时间时里，他最喜欢做的事情便是乘坐公交车，上车的第一个目标是锁定离司机最近的座位，扶好了，当车子要开动的一刻，他便会与车辆同时广播，几乎把每一个车站名都记得牢牢的，如遇广播跳站了，他必定会紧张地抓住我的手，一脸义正言辞的样子，说：“妈妈，不对，不对，还差一个***站，真有两、三次搞得司机回头瞟一眼这位较真的小毛孩。这时候，弄得我满是不好意思，儿子却更有理了，目不斜视地看着司机叔叔，胖胖的小手伸出了一个小指头，嘴嘟了起来。司机叔叔给了回应：“是的，小朋友，刚才那站没人下车，也没有人上车，所以叔叔飞了一个站点，报站器也省报了刚才的站名了，你的记性真是太好了。”司机给儿子竖起了大母指。这时候，儿子得到了他认为是必要的解释，绷紧了的神经才放松下来。呵呵，这可真叫人哭笑不得。回到家后，他便会以绘画的方式，记录这一段特殊的旅程。家里有他的一个专用箱子，装满了一张张线路图纸，有公交的、地铁的，还有一些是火车线路。
上小学后，儿子的志趣开始有所变化，他以老师为模范，口头表达上多半会添加“老师说”，这样似乎能给自己的话语带上几分重量。一个周六的早上，他对于我之前关于志向的问题，回答说：“妈妈，我想我的理想应该是当一名老师。”呵呵，这个小家伙，目标转换了，当然，我是绝对的支持，更何况，孩子在成长的过程中，哪位没有几个所谓的理想呢? “妈妈，你支持我这个理想吗？”“当然，这是多么高尚的理想啊，为人师表，甘为孺子牛，我当然要成人之美。” 我不加思索地回答他。接着，他带着几分的得意的笑容，给我递来一张纸，说：“妈妈，我给你和爸爸安排了课程，你们要服从的。” “啊？”我霎时间后悔刚才的回答了，“我和爸爸都难得休息，你还要给我们上课吗？” 我好是委屈地求饶，小毛孩一下子把嘴巴嘟得老长，他一本正经地，按照纸上的时间表跟我解释：“妈妈，您看，我只给你们上语文和数学两科，每次上课都仅有15分钟，我想这个安排是很合理的噢。” 我还想再继续说理，这时候，爸爸走过来，拍了拍我的肩膀，拿过孩子写的时间表，开心地笑着，“儿子老师，我想我们很开心当你的学生，只是这个时间可否调整一下，让我们中午能休息一下，在下午两时半开始吧。” 儿子听了这个意见，脸上像是开出花来了。一边更改时间表，一边说：“爸爸、妈妈，我们下午按时上课噢。”
我有点受委屈的样子，儿子学着老爸的模样，摸了摸我的脑袋，低下头，凑脸过来，轻声地说道：“妈妈同学，你要学习才能进步的。”一副循循诱导的样子，确实有点老师范儿。
离下午上课时间还有十分钟，儿子已经在客厅里摆好了桌椅，自备白板和板书笔，还在我们的桌子右上角各放了一本作业本，上面分别写了爸爸与妈妈的字样。我们只好接受安排坐好。他还给爸爸安排了班长的职务，当儿子老师走近课室时，爸爸要负责喊起立，如此一系列的流程，真正体现了我们的尊师重道。接着，儿子抖了抖嗓音，便开始给我们上课了。一节课下来，不仅有讲解、板书和提问，还给我们布置了课后作业，批改作业，十足一个有板有眼的小老师。前前后后，两个老学生被他“折腾”了一个小时，爸爸一边笑，一边对我说：“我们这是成人之美，儿子在当小老师的时候也是一个复习的过程吧，他能选这么好的方式进行自主学习，我们应该支持的。我细想一下，也是噢，所谓的教学相长，这个道理把我说通了。儿子的这个爱好持续到三年级，我们俩就这样老老实实地当了他三年的老学生。
成人之美无疑是一桩好事，当然这个需要付出时间和精力，当时的我们只是每周一小时的时间，却成就了孩子的自主学习，学会整理知识，安排小事情的能力，倘若真是要计算这种输出与收获的配比，我认为还是很值得的。而且还能得到良好亲子关系的边际收益，这个更是锦上添花了。
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