【语文教学】材料作文“四步走”立竿见效

      焦玉玲

白老师开讲啦

        2019年12月份，作为国培项目主备人之一，我参加了洛阳师范学校国培初中语文送教下乡活动，最后一天为我们授课的是风靡我们洛阳语文界的微信公众号“白老师语丝”的主笔人——嵩县白俊庭老师。

慕名已久终见真人，带着割麦子的心理实实在在的钉在凳子上了一整天，收获满满。尤其喜欢白老师对材料作文教学方法的精心提炼——“引、议、联、结”。这周期末复习，是该拿出来试试刀锋啦！好刀不怕磨！昨天到今天接连试了三场，唯一的感受就是：实用，好用，管用！

今天下午在14班上作文指导课，逮着机会一展“材料作文四步走”的奇效。

                          【一】

【题文】阅读下面材料，按要求作文。

一位青年作家写了一部长篇小说，由于在题材上有重大缺陷，一直得不到发表或出版的机会。有编辑老师劝他放弃，另写一部，但他不愿意：“为了这部小说，我已经花了5年时间，如果就此罢手，岂不太可惜了！”于是，直到4年后的今天，他还在不断修改这部小说。其实，这部有着先天缺陷的小说，永远不会有出版的那一天。如果他换个题材重新写一部小说，恐怕就可以是另一种结局。其实，人生的很多时候，选择比努力更重要。

请你根据上述文字的理解和思考，写一篇文章。

要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文章如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。

              一、六遍读材料

我就采用白老师的方法：六读材料，每一次读后要写下感受、启示。

格式：

一读，从XX词（句）我读出了XX（可以是词语、短语、句子、观点、感受等）

二读，从XX词（句）我读出了XX

三读……

学生们静静地进入了阅读思考书写的过程，我在教室慢步查看，不指导，不发言，不打扰他们，让他们静静地进行吧。

我看到程度好的学生，一遍一遍都有新的收获。程度差的学生也或多或少的写着，纸上都没有空落。看来，这方法有用！五分钟过去了，学生们基本上已经完成。我随机又加了一个话题，请写出平时三遍审题和这次六遍审题的不同。

司乐琦课堂印迹

两分钟后开始交流分享，司乐琦说：六遍阅读后，我的感受更多了，思考问题的角度也多了，思考更全面了，思维更有深度了，下笔更谨慎，思考更细致。

第一次读，耗时长得不到成功

第二次读，不轻言放弃

第三次读，选择比努力更重要

第四次读，不理智的继续毫无意义

第五次读，无论有多少困难都阻挡不住前进的脚步

第六次读，如果找不到继续下去的理由就选择重新开始

（在司乐琦的这份六遍阅读记录里，我发现了他思维的发展历程，从理解偏颇到理解上路，后经历动摇，直至深刻。存在问题：思维的条理性需要再次整理，思维的逻辑性需要引导）

接着，同学们纷纷发表看法，谈自己读六边的感受，共同特点是：越读越深刻，越读越宽泛，越读越透彻。

提炼话题。关键词——方向、选择、努力、舍与得、听取建议等。

拟题目。例如：选择比努力更重要、方向比努力更重要、找准方向努力才有价值、学会断舍离、成功来自正确的方向等。

              二、四步写作法

白老师教授的材料作文写作方法是：引，议，联，结。

（一）引

引用材料，引出话题，引发思考。

如何引出题目，开篇点题呢？

围绕话题比兴开篇。例如：

雄鹰选择了苍穹，才能展翅翱翔；骏马选择了草原，才能够纵横驰骋；航船选择了大海，才能够劈荆斩浪。我们选择正确的方向，才能够创造人生的价值，走向成功。

这样就引开了话题，点明了题目。接着，引用材料展开议论话题。

材料中的年轻人虽然用五年时间写作了一部小说，但选择的题材有先天缺陷，没有发表的可能性，确不听建议，一味地固执己见，又花费四年时间做无用的修改。他的方向已经错误，再怎么努力，又怎能到达成功的彼岸呢？

（二）议

接着，围绕论点展开议论。

1.选择比努力更重要

2.方向对，努力才有价值

3.善于听取正确建议是成功的保障

（三）联

古今历史事例：

反面事例——南辕北辙、刻舟求剑

正面事例——田忌赛马、长征、钱学森归国、构建人类命运共同体

（四）结

再次点题，警醒世人。

                          【二】

在八年级一个班，我们尝试了另个材料，再次尝试一把，结果依然是：管用！

【材料】草地上有一个蛹，被一个小孩发现并带回了家。过了几天，蛹出现了一道裂缝，里面的蝴蝶挣扎了好长时间，身子似乎被卡住了，一直出不来。孩子看到蛹中的蝴蝶痛苦挣扎的样子十分不忍，于是他拿起剪刀把蛹捅破，让蝴蝶脱蛹而出。然而，由于这只蝴蝶没有经过破蛹前必须经过的痛苦挣扎，身躯臃肿，翅膀干瘪，根本飞不起来，小孩内疚不已，又把蝴蝶送回了草地。

一、六遍阅读法

一读：小男孩把蛹带回家，用剪刀助起破用而出。

二读：好心帮了倒忙

三读：不经历挫折磨练不会成长

四读：放手，才会更精彩

五读：生命的成长需要顺其自然

六读：……

提炼话题：逆流、挫折、风雨、磨练、好心帮倒忙等。

拟写题目：逆流而上更精彩，不经历风雨怎会见彩虹，好心不要帮倒忙，经的起风雨才茁壮，自立自强才能展翅高飞、学会放手等。

二、四步写作法

（一）引

鳗鱼逆流而上，经历了岩石阻挡、人类捕捞、同伴撕咬、河水干旱、暴雨打击、洪流冲刷……最终他们到达彼岸，成了强者！逆流而上终成就了鳗鱼生命的精彩！我们人类又何尝不是如此呢？

但材料中的蝴蝶却不是这样！小孩因为不忍心看蝴蝶破用而出的苦苦挣扎，用剪刀帮助他剪开蛹壳，结果导致蝴蝶身躯臃肿、翅膀干瘪，飞不起来，自己又懊悔不已。小男孩的好心让蝴蝶失去了飞翔的本性，顺利的破用而出造成了生命的不完美。失去了逆境锻炼的生命，怎么能长成期待的精彩呢？

（二）议

1.不经历风雨怎能见彩虹

2.吃得苦中苦方为人上人

3.逆流而上更精彩

（三）联

反面事例：拔苗助长、长辈溺爱孩子、组长包庇组员、富二代身败名裂

正面事例：李子柒自力更生，杜富国身残志更坚，伊川公益之星“流浪”

（四）结

2020年已经到来，让我们只争朝夕，不负韶华，逆流而上，做自立自强的新时代追梦人，成就自己，成就梦想！

                        【三】

今早到教室，查看了学生们昨晚的作文，存在问题如下（都是议论文写作技巧的问题，原因全在议论文阅读教学的疏漏之处，审题没毛病）：

1.题目千篇一律“选择比努力更重要”

2.大部分学生偏重事实论据的叙述，缺乏议论性文字点题，叙议没结合。

3.少数学生偏重说理，缺乏事实论据支撑，苍白无力。

4.议论的逻辑性不强，缺乏有深度的思维。忘记了“围绕题目提出问题引发思考进行写作”的思维模式。

5.少数文章有阅读趣味。例如李雯航运用讲述古今故事说理、段程飞选取正反事例对比论证、司乐琦选取古今事例论证选择的重要性等等。

                        【四】

学生作业节选：

【语文教学】材料作文“四步走”立竿见效 【语文教学】材料作文“四步走”立竿见效 【语文教学】材料作文“四步走”立竿见效 【语文教学】材料作文“四步走”立竿见效 【语文教学】材料作文“四步走”立竿见效 【语文教学】材料作文“四步走”立竿见效 【语文教学】材料作文“四步走”立竿见效 【语文教学】材料作文“四步走”立竿见效 【语文教学】材料作文“四步走”立竿见效 【语文教学】材料作文“四步走”立竿见效 【语文教学】材料作文“四步走”立竿见效 【语文教学】材料作文“四步走”立竿见效 【语文教学】材料作文“四步走”立竿见效 【语文教学】材料作文“四步走”立竿见效 【语文教学】材料作文“四步走”立竿见效 【语文教学】材料作文“四步走”立竿见效 【语文教学】材料作文“四步走”立竿见效 【语文教学】材料作文“四步走”立竿见效 【语文教学】材料作文“四步走”立竿见效 【语文教学】材料作文“四步走”立竿见效 【语文教学】材料作文“四步走”立竿见效 【语文教学】材料作文“四步走”立竿见效 【语文教学】材料作文“四步走”立竿见效 【语文教学】材料作文“四步走”立竿见效 【语文教学】材料作文“四步走”立竿见效 【语文教学】材料作文“四步走”立竿见效 【语文教学】材料作文“四步走”立竿见效 【语文教学】材料作文“四步走”立竿见效 【语文教学】材料作文“四步走”立竿见效 【语文教学】材料作文“四步走”立竿见效