语文老师应明确国文教学的两个基本观念

今天读叶圣陶先生的《国文教学的两个基本观念》，收获颇丰。首先，请容我先出示叶老的那两个基本观念。第一，国文是语文学科，在教学的时候，内容方面固然不容忽视，而方法方面尤其应当注重。第二，国文的涵义与文学不同，它比文学宽广得多，所以教学国文并不等于教学文学。

语文老师应明确国文教学的两个基本观念

          国文教学独有的任务，那就是阅读与写作的训练。学生的阅读和写作能力，是一辈子的阅读和写作。这种技术的训练，他科教学是不负责任的，全在国文教学的肩膀上。所谓训练，第一，必须讲求方法。第二，必须使种种方法成为学生终身以之的习惯。国文教学的成功与否，就看以上两点。而方法方面尤其应当注重。然而大多数老师却是不注重方法的，他们只教学生读，读，读，作，作，作，讲解仅及字面，他们等待着一个奇迹的出现——学生自己一旦豁然贯通。奇迹自然是难得出现的。是的，假如老师都能够注重方法，请想一想，学生花了多年的时间专习一种学科，何至于一窍不通呢？再说如今学校，学科不止一种了，学生学习时间既已减少，而应得的成绩又非得到不可，唯有特别注重方法，才会收到事半功倍的效果。多读多作固属重要，但是尤其重要的是怎样读，怎样写。对于这个“怎样”，如果不能切实解答，就算不得注重了方法。

语文老师应明确国文教学的两个基本观念

        阅读是吸收，写作是倾吐，倾吐能否合于法度，显然与吸收有密切的关系。单说写作程度如何如何是没有根的，要有根，就得追问那比较难捉摸的阅读程度。而写作水平的低下都由于阅读程度不够。阅读程度不够的原因，阅读太少是一个原因，阅读不得其法尤其是重要的一个。 所谓阅读方法不仅是机械地解释字义，记诵文句，研究文法修辞的法则，最紧要的还在多比较，多归纳，多揣摩，多体会，一字一语都不轻轻放过，务必发现他的特性。惟有这样阅读，才能够发掘文章的蕴蓄，没有一点含胡。也唯有这样阅读，才能够养成用字造语的好习惯，下笔不至有误失。

语文老师应明确国文教学的两个基本观念

        叶老认为学习图画，先要描写耳目手足的石膏像，叫作基本练习。所以学习阅读与写作，也应该是从普通文章入手。普通范文易于剖析、理解，也易于仿效，从此立定基本，才可以进一步弄文学。从现代教育的观点说，人人要作基本练习，而且必须练习得到家。说明白点，就是对于普通文字的阅读与写作，人人要得到应得的成绩，绝不容有一个人读不通写不好。这个目标应该在中学阶段达到，到了大学阶段，学生不必再在普通文的阅读与写作上费工夫了。

语文老师应明确国文教学的两个基本观念

        这样的目标本不高，可是现代的语文教学模式众多，花样繁杂，反而不知道何去何从，如今读叶老论文，渐渐清明了许多。