周一下午学校通知我上校级公开课，广西田阳实验学校的老师们过来听课学习，我需要在周五第三节上一节公开课，主题自定。今年毕业班，平时教学工作量很大，接到通知后马上投入到这节课的构思和设计中，虽然近几年都是每学期上一节公开课，但对于公开课依然非常重视，依然会紧张，担心自己发挥不好。这周的压力还是挺大的，希望自己的公开课能达到预期的效果。尽管知道公开课不可能完美，总会有缺憾。但一定要尽全力准备。不断磨炼，不断成长自己。
今天这堂课是关于中国传统文化节日的写作课，因为是初三毕业班，所以整节课容量比较大，通过一系列现场活动展示和小组合作方式来完成写作前的脚手架搭建。本节课具体设计理念如下：从上学期伊始，基于区级课题《基于核心素养下初中英语课前三分钟创意活动设计》的开题， 两个班的A层学生一直在分主题进行课前三分钟创意活动课前展示，每天每个班两名同学根据主题内容提前做好PPT，并于课前展示。鉴于课前活动开展收到同学们一致好评，本学期的课前演讲主题正好是《中国传统文化》和《用英语讲好中国故事》，按照顺序选了三组同学分别就中国传统文化的春节、端午节和中秋节进行了展示，从PPT到文字，学生全程自己完成不仅锻炼了他们的文字表达和逻辑思维能力，而且从很大程度上提高了口语交际能力。
第二环节是采取小组竞争的模式完成话题重要短语提炼，调动学生学习积极性。课堂学生边说边写在学案上，为接下来的作文做好铺垫。接下来第三环节根据子主题，小组合作完成2-3个亮点句型并上台展示，从短语到句子，从连接词到精彩句型，通过任务单形式为学生一步步搭好脚手架。写作环节学生完成得很不错，最后根据中考写作评分标准全班点评了两篇作文并朗读了优秀范文。其中一位男生主动要求现场朗读自己的作文，流利的英文表达和自信的语态呈现了优秀的自己！整节课学生成就感满满!
来自同事点评: 1.作为以写作为目的课，本节课围绕写作话题做了大量的前期输入活动，因此等学生下笔的时候能很清楚地输出。作为写作课，这节课的模式是非常有效的。2. 如果能稍放慢课堂节奏，让学生有更多思考空间课堂效果一定会更好。
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