看到全班同学不读书，钱老师只好把全班同学都叫了站起来。
“到底怎么说？你们到底想让我们班级成为一个什么样的班级？”老师说话的声音有点大。虽然整个学校都是在早读，但二年级8班教室里，有几个胆小的同学还是吓得哆嗦了一下。
钱老师扫视了一下全班，在这样的情况下，大多数人大气都不敢喘。然而，也依然有人还在手里拿着长尺子，把尺子上的圆套在手指头里，然后让尺子在自己手上旋转。
钱老师刚才看到有人被吓得哆嗦，大声说话也确实大了点。就放低了说话的声音，用严厉地目光盯着那个还有胆子玩尺子的同学问道:“请问需不需要帮你打电话给你父母？你刚才就是这样玩的吧？如果没玩够，老师帮你打电话让你家长带你回家玩，玩够了再来读书好吗？”
那孩子就是平时调皮的胡彦，听到老师问话，他不说话，只是楞楞地看着老师。
如果真要形容，那么只能说这个玩尺子的奇葩也委实是个人才。因为他有一种山崩于前而面不改色的镇定。这是整个班级里，他与众不同的地方。不过在老师看来，却觉得冥顽不灵，屡教不改。
钱老师本来想让大家都站起来读书，可是这样站着也不像话，站久了，也许还会有家长说这是体罚呢！
钱老师只好对大家说:“像老师一样拿起书本，跟着老师一起读。”毕竟早晨的时光不能浪费。
而大家拿起书本，跟着老师一起读书的时候，有学校检查早读的老师刚好来检查早读。看到大家都站着，就问钱老师:“你们班怎么全部站着读书？”
俗话说家丑不可外扬，孩子不听话不能让领导看笑话。钱老师只好说:“站起来读书声音才大，所以叫他们站着读这个弟子规。”
当检查的老师走了以后，钱老师也刚好带读完书上的这一段弟子规。只好叫大家都坐下，然后再次接着进行带读早读。
读了两课，老师确实觉得这个班级再这样下去不行。让大家都停下来，老师对大家说道:“同学们，你们以后上课想不想好好学习？如果想，老师开会你们要认真读书。每天下自习必须上到哪课读到哪课。如果再像今天一样全班没人读书，那以后上语文课，我就让你们读书。老师就看着你们读，读到了上到的地方，我再给你们上课。听清楚了吗？”
孩子们回答:“听清楚了。”
看着孩子们天真的样子，钱老师觉得是不是应该和家长也说点什么。让家长也配合老师的工作，从孩子的思想上对孩子进行教育。
从自己的言行上管好自己，做好自己的事情，不要学习身边做得不好的，这样只会让班纪班风变得越来越差。
当然，除了平时和家长们微信上的往来，以及放学时候的交流。希望还能与家长们进行进一步交流，这样更有利于沟通孩子在家在学校的情况，同时能够更好地对孩子进行教育。
看来，一家家的家访也要开始了。因为通过家访，可以更多地了解孩子的生存环境，家庭教育环境。在此基础上，对学生进行更好的教育。
希望每一个人管好自己，而不是受“法不责众”的影响。学了不该学习的人，扰乱了班级。每个人都要永远记住:学对人才能做对事。
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