童稚不明严师意，桃李无言下成蹊观《老师·好》有感

我笑着，怀着对于中学时光的眷恋走进了影院， 可当剧中的片尾曲响起时，我早已泪流满面。

    电影中的苗宛秋是很多人学生时代“最讨厌”的那一类老师:他禁止女生烫发，当场抹去一位女同学嘴上的口红； 两个抽烟的男同学被他抓个现行，罚站了一整天；一个武侠迷，被他没收了所有的小说……  他把一切向成绩看齐，甚至有些不近人情。  而当最后所有人站起来喊"老师，好"的时候，我想到的是这个有些胆小的苗宛秋，不顾一切的冲向冲他而来的酒瓶，是冒着丢饭碗的风险无偿为同学们补课，也许对于影片中的孩子来讲，不努力学习，可能等待的就是一生的卑微，而这位老师却不愿意放弃任何一个人。

童稚不明严师意，桃李无言下成蹊观《老师·好》有感

反观当下的教育现状，我更感到了丝丝惋惜，对于孩子，家长舍不得管，老师又不敢管。家长舍不得管，是因为孩子在家里是独生子女，孩子事事要求，大人事事满足，管就成为了最难的事情。身为老师的父母曾这样告诉我，“有些孩子不听话，你当然可以去惩罚他，但他回家和他爸妈告状，他爸妈找到学校，学校会为了消除不良的后果，而对老师的前途产生一定的影响。”

在社会舆论和种种自媒体的炒作下，对孩子实行快乐教育成为了必然。父亲曾告诉我这样一个事实,一个三年级的小女孩儿，因为完成作业而从楼上跳下来，导致脚趾骨折，而家长早已吃定了学校。“一旦师生发生冲突，错的一定是老师”当老师的姐姐也这么告诉我。在过度吹捧成长应该是轻松快乐的时候，我们不仅拿走了孩子们身上的作业，也同样拿走了老师手中的戒尺。

童稚不明严师意，桃李无言下成蹊观《老师·好》有感

“师者，传道授业解惑也。”出生在教师家庭，我对于这样的影片更深有感触，爷爷奶奶那时，他们敢说孩子是做错了，惩戒起来也没有任何的心理负担，作为孩子在学校里挨了批评，回家并不敢给父母说，要给父母说了还可能会再挨一顿揍。到了姐姐这一代，对待那些犯了错误的孩子，必须得一遍一遍和颜悦色的讲给他听，哪怕他犯了再大的错，你也不能打他，甚至连稍重的言语也不能说，因为你不知道，孩子回家添油加醋的说给家长时，又变成怎样的故事，而家长又会以怎样的理由找到学校。教师成为了高危职业，老师成为了弱势群体。“还是要跟孩子做朋友”“教育应该多一点儿耐心”我们用这样的话语夺走了老师手中的戒尺，却又转头抱怨“现在的孩子太难管了”。

回想起我的中学时代，为数不多的一次挨打仍记忆深刻，那时是初二的青春叛逆期，虚荣心作祟，谎称老师要买书，找父母要钱。老师知道了这件事之后，二话没说，在全班面前，给了我两巴掌。在自尊心的驱使下，我的眼泪刷的流了下来，老师生气的质问我还敢不敢这样做,我在震惊与恐惧中摇摇头。我埋怨老师，不近人情。可是我后来真的不敢撒谎，一次也不敢。每当我想撒谎时，我总能想到那天下午，脸上火辣辣的痛。我也是后来才明白，当一位严厉的老师在你身边，你行差踏错的每一步，都能有往回走的机会，而不是就此入了歧途。

《三字经》有云:子不教，父之过，教不严，师之惰。家长放下了手中的棍棒，有多走了老师手中的戒尺。在现代心理学中认为，对于儿童和青少年来讲，建立规则与保持亲密关系同样重要，而当在老师口中的规则，对一部分人没有威慑力的时候，它就像一个没有牙齿的老太婆，只能喝汤而不能啃排骨，就像规则，只去订立而无法实行。我们凭什么要求一个更优秀的孩子？我们又如何给这个孩子，以更加光明的未来呢？