摆脱权威到底有多难

授课《通过激素的调节》，特意把促胰液素发现的实验单独作为一节课的中心进行讲授。这样的设置就不仅仅是为了介绍具体的实验过程，而是详细的剖析沃泰默、斯它林及贝里斯在实验中的思路及逻辑方法问题。

摆脱权威到底有多难

具体授课内容就不想多写了，太多的专业问题。在授课中首先给学生介绍了这个实验的时代背景。在二十世纪之前，关于动物生命活动调节，经历了两个大的阶段，自亚里士多德以来的灵魂说，在笛卡尔那里被推到了极致，形成灵魂肉体的二元论，并以钟摆说进行了精彩的阐述。第二阶段来自巴甫洛夫关于神经调节的发现，让唯物主义暂时的胜利一波。然而也正是这个原因，笼罩在十九世纪上空的就是经典神神经调节。这个学说不仅仅发展了神经生理学，而且直接导致了后期心理学行为主义运动，并进而对教育产生了重大的影响。可以说，在二十世纪之前，经典神经调节犹如物理届的牛顿学说，犹如二十世纪的物理决定论。有了这个背景才能理解为什么面对实验结果，沃泰默固守传统理论，而与激素的发现失之交臂。这就是我给学生们分享的一个重要观点，“可以站在巨人的肩膀上远眺，但更多的时候会被巨人的阴影遮盖。”其实，牛顿本人后期也难以逃脱亚里士多德的第一因学说，而陷入到神学之中。爱因斯坦虽然破碎了绝对时空观，但是同样在后来无法接受哥本哈根学派的量子力学不可测模糊解释，而陷入到决定论中不能自拔。而决定论是存在于人类思想中的千古幽灵。由此，沃泰默的内在工作逻辑无可厚非。不要忘记了人是时代的产物，要向超越时代，那就一定要大胆假设、小心求证、敢于发声。这很难。

本节课第二个引导学生的就是，为什么沃泰默要做这个胰液分泌的实验？正常人类的任何行为都有背后的动机和意图。所以，查其行就可以知其心。我与学生共同分析了巴甫洛夫那个经典的关于狗分泌胃液的实验，而这个实验当时非常著名，那么作为法国生理学家的沃泰默必然知道这个实验。而且我和学生还大胆的推测，基于一名生物科学家，一定会运用类比推理，在某种程度上，沃泰默实验前已经心有所向，更倾向于这个生理过程属于神经调节。由此我和学生共同回忆了萨顿假说，同时批判的思考了类比推理为什么不靠谱。到底是什么原因让类比推理得到的结论不能被确定呢？

下面的话我想班级中有个别悟性高的孩子应该能够体会到。人类在认识知识的过程中存在一种矛盾，分析法是一种能够安全得到知识的方法，但是却无法给人类带来新的知识，然后以一个三段论做了例子；归纳法和类比推理能够带来新的知识，却有可能是错误的。因为人类做不到完全归纳，不完全归纳无法预知下一个事件是否继续如此。

最后和学生总结这个课题，希望孩子们能够懂得，超越权威是很困难的，是因为在我们的头脑中根植了许多权威给定的观念，而这些观念作为大前提，无论你如何挣扎，都是运用分析法得到的结论，而这些结论造就隐藏在了权威给定的前提之中，所以还是落在了权威的阴影之中。