座位风波（1）

座位风波（1）

作为一名一线教师，我想每个老师在换座位时，都有一种无法兼顾的苦恼。

身材娇小的罗晓聪同学，成绩好，长相乖巧，又是班长，理应坐在前排；而得了多动症一样的王鑫，上课时动辄用尺子和橡皮搭成一座石拱桥，或者趁人不备，用刻刀把书本刻出一个个几何图案，似乎也只能让他坐在老师的眼皮底下；近视到恨不得把脸贴到书本上的李天宇，看上去也蛮可怜的，也需要坐在前排。

还有学习困难户董同学、陈同学、彭同学。

还有一群原本就十分矮小的同学。

诶，可惜前排的位置只有几个。要是他们可以围成一个圈就好了！遗憾我们没有这个条件。

除了前后排的问题，与谁同桌也是个问题。

“老师，让我和罗晓聪坐在一起吧！”付志冉炽热的眼神再一次投射过来，我假装没有看见。

我知道，让两个优等生坐在一起，可以碰撞出无限的火花，可是，剩下的一波人怎么办？

我的耳边盈满了他们告状的画面。下课了，我刚走进教室，段欣怡就气呼呼地来找我了：

“老师，刁杭宝不能和董宸驿坐在一起，他们一起老讲话！”

“对对对！他们数学课都吵得老师没法上课了！”

“老师，陈雯迪和薄丹彤总是讲话，做小动作！”

“老师，周子恒和施祥健总是在桌子底下偷偷玩东西！”

段欣怡这个口一开，人人都成了通天眼、耳报神，尽管他们自己做的也不怎么样。

“换！”我脸色一沉、大手一挥。

“怎么换呢？”他们马上静下来，齐刷刷地看着我。

“明天换！”我的声调又缓和下来，望着窄小逼仄的教室，我陷入思考。

小组合“座”

放学前，我终于找到了办法——可以让小组的6个同学坐在一起，小组是他们自己选的，他们肯定愿意坐在一起，互相帮助，即便座位不是那么理想，但是以他们的凝聚力也一定可以克服。何况，五班之前也尝试过这样坐，起初，效果也还可以，小组长都很愿意帮助组员，主动帮组员听写、出试卷，鸟是前辈的脚印，我不妨一试，最不济就是没效果再换回来。

我这么想着，放学时，留下杜海滨小组，三下五除二，把全班的桌子都移成了六人小组。桌子围好了，杜海滨眼神比我还厉害：“老师，两组之间椅子抵着椅子，走过去都是难事，太不方便啦！

“还有，有一半的人是背朝讲台的。他们必须扭过头来看黑板，会很不方便的！”陈泊宇补充道。

确实如此。

“要是能够把这些椅子都换成小凳子就好了，随时转动身体，毫无压力！”我又开始异想天开了，无奈，学校并没有这样一个空间让我存放椅子。

“算了，明天先让同学这样坐试一下吧！说不定他们自己反倒觉得没事呢？反正座位是要换的。”我一边宽慰他们，一边走出了教室。

第二天一大早，我走进教室，发现全班的同学都在几个小干部的管束之下朗声阅读，看上去并无一人不悦，见状，我稍微有点欣慰。

午间，我宣读了小组合作的计划，实行小组之间竞争制度，组内帮扶制度、小组奖罚制度，他们的热情空前高涨。

下课了，胡徐晟小组开始开会，制定了一系列的条规，讲话扣一星，提早完成作业加一星……

胡俊杭小组的同学拼命翻书、出试卷。

程嘉蒂小组都是学优生，已经把头凑在一起商量如何完成单元末的综合作业和小组展示了。

吴浩又来找我聊天了：我发现这样安排座位，虽然进出不是很方便，但是班上就不会出现追赶打闹的现象了。

学生的言行让我心花怒放，我眼前浮现出期末大家齐刷刷坐火箭直追赶月球的画面，不免暗自窃喜了一把，再次叹道：一切皆有可能！