今天继续读《五维突破：互联网+教育》这本书的同时，把小打卡从头到尾看了一遍，发现没有人和我同看一本书，于是我就每个人分别发私信，问他是否愿意参加勇气读书会？非常幸运的联系到了10个老师，我们组成了一个小小的读书会，共读一本书。
今天我读到的内容非常适用于教学：虚拟空间与实体共建信息正在交融，我们需要好好的审视两者，并尝试搭建虚拟空间，通过读书，我了解到了搭建虚拟空间的不同途径，并制作了一个思维导图，做完思维导图后，发现还有空白处，于是就画了一个自己最想要得到的哆啦a梦。
让我大失所望的是，我的简笔画技术竟然如此的差，活生生的把一个好好的哆啦a梦画成了一个丑丑蓝胖子，看到这个蓝胖子，我感到羞愧，当了一学期的山里红，美术助教竟然没学到王老师的万分之一，这个假期我在读书的同时，一定要好好练练自己的绘画能力，不能给山里红美术助教这个称号丢脸。
下面我开始今天的读书心得分享。
搭建虚拟空间，并没有想象的那么困难，或许你已经或多或少的不知不觉的拥有了不一样的虚拟空间。
在没有网络之前，我们每个人都只是一个“观众”，在了有了网络之后，我们不仅可以是“”观众，还可能是“演员”，更也许是“导演”。
我们可以通过多种手段来搭建自己的虚拟空间，博客，微博，微信，QQ空间，百度云，优酷，腾讯二维码。这些虚拟空间不仅形式多样，而且最重要的它能够海纳百川。
一、微博、博客、QQ空间，仿佛现在已经不是最热门的分享空间了，但这个技术并没有失去它的价值，“存在即有合理性”，这是一种并不热门的网络空间，在这里一样也可以表达思想，然后在分享与交流中得到更多的反馈与提升。教师不能局限于自己的小圈子，而是应该到全国甚至全世界拥有志同道合的群体。
二、百度云的容量达到了2TB的网络存储空间，相当于有8台笔记本电脑，不仅你基本用不完，而且还可以随时调用存储空间的信息。
三、微信的发明改变了人类的交流方式，甚至已经变为人们睁开眼睛后和闭上眼睛之前都必看的内容。既然它的普及率这么高，就可以与教学结合，朋友圈、公众号都是宣传、交流的主阵地，它可以达到下效果：
1、加强教师和学生、家长的联系。
2、提供多方位的舞台。
3、学校办事的咨询。
4、教师专业成长平台。
5、虚拟与现实的紧密结合。
四、二维码很小但却很大，说它很小是因为，二维码小到可以像小标签一样，说它很大，是因为它包含了文字、图片、文件、声音、视频、网址等等，粘贴到相应的物品上，随时随地可以扫一扫。
上海市世界外国语小学：一盆花、二维码、三米光、四季雨。护了花、养了眼、静了心，怡了情。
在上海市世界外国语小学，操场的每盆花下面都带着一张小小的二维码，孩子们下课后可以拿着手机或平板，通过扫二维码了解这盆花的名称，生活习性，产地等相关信息。喜欢那盆花儿，就扫那盆花，不了解那盆花，就扫那盆花，一个简单的“扫一扫”小动作，却是孩子自主学习的大进步。
搭建教育的虚拟空间｜《五维突破：互联网+教育》读书心得（五）
这是我参加“龙学苑”教师基本功大赛后制作的二维码，它是二维码中的一个特殊“家人”，叫做“活码”。
它能够达到普通二维码所有的功能外，还有以下两点的优势：
1、普通二维码一旦形成后，里面的内容不能更改，如果更改二维码，就会生成新的二维码，这时就需要你重新打印，重新粘贴。但活码的优势就是通过PC端，可以随时更改或增添删减内容。
2、活码非常漂亮，改变了原来的二维码非黑即白的图像。二维码可以个性化设计，除了选择颜色外，还可以添加自己的照片，简单文字，让人更加一目了然。
虚拟空间就在我们身边，他看不见也摸不到，但是虚拟空间为我们打开了另一扇大门，如何利用，如何链接，不取决于技术本身，而取决于我们如何重新设计这两个空间的串联。
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