周末天气不错，几个妈妈相约遛娃，说是遛娃，不过是吃个饭。因为已经读高小的娃，哪有时间遛周末？而做为高小娃的妈，也哪有时间侃大山？聚在一起都是交流鸡娃的心得体会，与其说是聚餐，更像是鸡娃研讨会。
每当这个时候，我都相当尴尬，不是埋头吃东西，就是做认真听取状，再配上仰慕崇拜的眼神，内心里其实十分惶恐，很怕她们问我“你们娃都在上什么课外班啊？”因为我们除了弹弹古筝自娱自乐外，什么课外班都没上！
以前的时候，我回答啥都没上，她们还会说“低年级没上也还好”，要不就半同情地说“你要带老二，送老大去课外班也不方便”。而渐渐地，我再说啥都没上时，她们就会用看外星人一样的眼光看我，然后就是各种评论和劝诫，当然中间也少不了自我成果展示：
“都高小了，你还不给她上学某思，等到小升初时就抓瞎了！我们现在都奥数什么什么班了。”
“英语一定要上课外班啊，就只靠学校英语课教的那些怎么够嘛！差得远！我们现在英语都突破瓶颈期了，现在都可以每天听英国BBC广播，美国地理杂志之类的了。”
“语文也要上啊，以后大语文了，那知识面宽得，学校课堂上根本满足不了的。我们在那个补语文最好的某某花开上的，老师都是很有名的！”
“要上科创编程啊，看现在孩子一天到晚学习，脑子都固化了，要去学习动脑动手。再说现在是信息化时代，孩子越早接触，以后越有优势。我们娃现在都可以自己编小程序了，前几天还自己设计了个小游戏呢！”
……
我即使有一万张嘴估计也解释不出我为什么不给娃上课外班，即使我解释得出她们也不一定认可。于是，她们一通劝说后，大概觉得我没给娃报课外班简直不可理喻，而我的娃在没上课外班的情况下，估计不知被甩丢几条街了，以后大抵也难赶上了。然后她们又开始热烈的讨论各自的报班经验了。就这样，因为娃没上课外班，我成了这个群体里很不合群的一个。
诚然，听到她们说各自娃娃的累累硕果时，我确实有点自卑和焦虑，但也只是有点而已。关于课外班、补习班，我一贯坚持自己的原则：
一、因材施教，不攀比，不盲从。比如我的娃，属于主动性自觉性较强的那种，如果我盲目给她课外再报班，她会觉得对她目前的学习状态是种否定；但也有娃娃属于那种集体激励型的，就是只有跟着集体，有比较有竞争，才会很有劲头。这种就可以考虑报班。
二、有的放矢，不跟风。了解孩子的短板，有目的地报班加强；
三、尊重孩子，不填鸭。毕竟去上课的是娃娃，关键还得看娃娃乐不乐意，如果孩子不乐意，那就亏大了，家长损失金钱，孩子损失时间；
四、重在学会学习，养成习惯。不管报什么班什么课，知识是学不完的。不管在学校学也好，课外报班也好，学会如何学习，比学会什么知识，一期提高多少成绩要重要多了。娃娃班上就有一个例子，家长看着数学卷子上的两道思维题无奈地痛斥：“这两道题都是这周学某思上精讲过的啊，娃居然一道都没做对！”
五、孩子是有爱玩天性的。难得的周末，我是主张孩子劳逸结合。周一至周五，完成做为学生该做的，听课也好，作业也好，拓展也罢，认真，努力，负责，这样周末才有属于自己的放松时间。毕竟大人周末还不想加班呢，何况孩子？
焦虑归焦虑，合不合群也罢了，孩子总归是自己的，授之以渔还是鱼，只能说仁者见仁，智者见智。
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