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儿童问题行为矫正课堂笔记

儿童问题行为矫正课堂笔记

作者: 嗡嗡师父 | 来源:发表于2018-04-01 22:00 被阅读0次
    • 课程特点
    1. 特定的知识,与成年人不同。方法上的不一样不是最重要的,要掌握对待有问题的孩子的战略战术眼光。
    2. 不同年龄的孩子,心理差异很大。注意某些方法是针对某些年龄段的。孩子10岁12岁14岁以后出现的问题,不是小问题,很不容易矫正。因此,本课程不仅要谈儿童问题,也要谈青少年问题。
    儿童问题 图1

    上面的问题说明的很不全,遗漏了很多

    儿童问题 图2

    最早提出儿童问题治疗的是弗洛伊德的女儿安娜 * 弗洛伊德

    • 儿童问题是发展问题。
    • 孩子说恋爱: 如果是儿童期无所谓,12岁以后的青少年就是问题了。
    • 任何一个孩子有问题都是有自愈能力的。
    儿童问题 图3

    例如:儿童打人
    儿童打人与成年人打人不一样,儿童打完人有可能心里也很害怕,很有可能打人是为了想和对方交往。因此儿童打人背后的原因需要了解。

    儿童对一些概念和事情的认识和成人都有巨大差别,所以解决前首先要搞懂孩子对这些概念和事情的认识。是否是对这些概念和事情有不成熟的认识。

    儿童问题 图4

    情感淡漠:

    • 与家庭教养方式关系很大,如:缺乏关爱,留守儿童,单亲家庭儿童

    • 用爱去关心孩子。案例: 一个孩子在班级上不听话,捣乱,班主任多次批评讲道理均无效。班主任用爱抚孩子教育儿童,见效。

    一名小学生在班级不好好听课,对课堂进行捣乱,搞得老师很生气。老师对孩子进行了各种批评教育均失败。后来,老师得知孩子是单亲家庭,长期缺乏爱的关怀,于是老师就改变教育策略。老师遇到这名学生再次对课堂进行捣乱的时候,就上前头理他很近,轻轻的对他说:“你不要捣乱了,要好好学习,再捣乱的话我就捏你的小耳朵!”通过类似的爱,这个学生逐渐变好了。

    • 双重角度
      平等交流,爱和接纳,权力的需要
      初中孩子谈恋爱问题,如何沟通?
    儿童问题 图5

    多动症

    • 多动症特点: 注意力损坏,无法持久注意
    • 多动症分型:
      1. 其中一种只是注意力损坏,但不多动。
      2. 另一种就是即注意力损害,又多动。
    多动症 图1

    老师临床经验:一般来说,多动症的孩子个性特别幼稚。比如13、14岁的初中生,特别爱和5、6岁的孩子在一起玩;别的孩子都在看武侠小说,知道社会的事情了,但自己却还特别听话,特别幼稚,什么都不知道。

    诊断多动症儿童首先要看年龄,大部分多动症儿童到15,16岁基本缓解(60%的儿童缓解)。

    目前药物治疗多动症效果非常好。

    多动症 图2

    一般儿童注意力可以持续20到40分钟,但多动症的儿童可能只能集中注意力10分钟左右。这些孩子可能通过多动(包括多动,或者难以发现的玩文具等方式的多动)消耗时间,他们再课堂结束后往往只能回忆起课堂内容的片段,无法整个回忆起课堂中老师所讲的内容。

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    行为矫正

    问问题:

    1. 孩子初次出现问题的时候
    2. 孩子的问题,父母家长采取了什么样的措施?
    3. 这里,把孩子的问题称为把行为。出现问题,问孩子的感受。或谈话最后问孩子家长或老师,有没有好的时候(孩子有没有不打人的时候,那就问:有没有能够踏踏实实的时候)
    行为矫正 图1

    正强化: 通过奖励的方式鼓励孩子
    消退技术:

    行为矫正 图2

    自我管理技术对孩子来说,要求其有一定的内省能力

    行为矫正 图3

    批评孩子没有用:因为孩子可能拒绝改正,孩子也有可能控制不了自己
    当孩子记录中不良行为减少时,要及时询问一起探讨原因

    网瘾

    儿童有网瘾,成年人也有网瘾。
    一般来说,内向的人往往有网瘾。

    网瘾儿童的特点:

    • 交往能力有限
    • 缺乏安全感,想交流,又怕交流过程中受到伤害

    某学校成功解决儿童“王者荣耀”的成功推广
    在学校的监督下,父母与孩子达成协议。一般契约内容是每天玩游戏的时间不能超过9点,因为9点之后要睡觉;或者先玩游戏后做作业,先做作业后玩游戏;不得影响学习成绩,比如规定每项成绩期末至少要达到多少多少分。


    上述契约仅适用于中低年级的儿童

    网瘾 图片1

    对于网瘾,首先要了解孩子形成网瘾的背后原因是什么。

    网瘾 图片2

    孩子为什么对于网络痴迷,原因很多是由于替代生活中的一些缺失。

    与儿童沟通

    1. 理论沟通: 例如某些家长和孩子讲大道理
    2. 事实沟通:例如家长和孩子说,你看谁谁家的孩子怎么怎么样就怎么了
    3. 情感沟通:与孩子沟通,最重要的是要情感沟通
    1. 咨询案例:有一名小孩子被家长带来做心理咨询,小孩子父亲很生气,说孩子经常对抗家长和学校老师不听话。咨询师问家长孩子哪一样在学校好,家长告诉咨询师说数学算术还可以。孩子见了咨询师根本不理,将对家长和老师的抵抗投射到咨询师身上,视为一类人。咨询师通过出算术题,孩子逐渐得到自信,慢慢建立起沟通来。
    2. 咨询案例:有一名中专生打家长,被带来咨询。家长说自己的孩子特别孝顺,自己对孩子也特别好,但不知道孩子为什么要这么做。经过咨询师的逐步了解,孩子是嫌弃自己的父母不孝顺才动手。
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    沙盘游戏

    通过沙盘游戏,儿童可以很好的表达自己的观点,抒发自己的情绪,从而有效的治疗各种心理问题。

    据班中某在校老师介绍,目前北京中小学校国家已经对沙盘有专门的资金预算支持。

    沙盘游戏图1 沙盘游戏图2

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