《给教师的建议》——4.把基础知识保持在学生的记忆里

      学生到中、高年级出现学业落后，成绩不良的现象，主要是在小学的时候没有把那些好像是知识的“地基”的基础知识牢固地保持在记忆里，达到牢记终生的程度。就像盖一座漂亮的楼房，把墙基打在很不牢固的混凝土上，灰浆不断地剥落，砖头也在脱落。

        小学教师的重要任务就是要构筑一个牢固的知识的地基。

        在语文教学方面，首先要注意基本的读写能力。在语言里有2000~2500个写法正确的字，他们是知识读写能力的“骨架”。如果儿童在小学里牢牢的记住这些字，他就成了一个有读写能力的人。读写能力又是学生到了中高年级掌握知识的工具，并且要采用一定的方法让学生轻松愉快地掌握住这些词汇。接着要用游戏性的作业让学生有兴趣的完成。让学生记住400个修辞性的成语也是基础言语训练的一种独特的“骨架”。作者的600个“童话用的”词法的学习方法也非常值得我们借鉴。

        数学方，面在小学的4年数学时间里，孩子们要牢记一些运算。这里不仅包括乘法表，而且包括千数以内的最常使用的加、减、乘、除的运算题，还包括最典型的测量和量的变化。学生到了中年级和高年级时，不要再让单调的运算塞满他们的头脑，而应当把尽可能多的智慧精力用到创造性劳动上去。

        小学阶段要把全部工作都建立在自觉地掌握教材的基础上，尽量做到：使随意注意、随意识记跟不随意注意、不随意识记结合起来。