抓虫子

前几天向《【不一样】》专题投了一篇文章，没想到非村伯乐发来修改信息，第一次找出5处“的、地、得”用得不对的地方，有一处建议自己修改，抓了6条虫子(非村伯乐习惯将文章的错别字叫虫子)。我修改了一下语句，又发给老师，老师又纠出4条虫子，还发来笑脸说“修改哪了？”

伯乐老师的认真和严谨让我既感动又惭愧，想起来前段时间读文小耕老师的“建议读《文章里的虫子》”，当时也没往心里去，虽然觉得很有必要，但自认为自己“的、地、得”运用的还可以，也就没有细细去读。

真是不读不知道，一读吓一跳，原来很多地方，我几十年都用错了。

我以前就是认为：名词前面用“的”，动词前面用“地”，形容词前面用“得”。

非村老师讲这是一种不规范的说法，一是讲得不全面，二是结构助词起的是结构作用，应该从结构来区分。

从结构上来说：“的”是定语的标识，一般用在主语和宾语（名词）的前面。

她是一个很聪明的孩子。聪明的是定语，修饰宾语孩子。

我的妈妈是律师。我是定语，修饰主语妈妈。

地是状语的标识，一般用在谓语（动词、形容词）前面。

他开心地踢起了足球。开心地是状语，修饰谓语动词踢。

天渐渐地冷了。渐渐地是状语，修饰谓语形容词冷。

得是补语的标识，一般用在谓语后面，用来补充说明结果或程度。

大家笑得前仰后合。前仰后合是补语，表示谓语动词笑的程度。

这东西甜得发苦。发苦是补语，表示谓语形容词甜的程度。

为了加深印象，我把非村老师的“给的地得困难户儿歌”再抄写一遍，如果你和我一样，建议也学一学。

的地得，不一样，用法分别记心上，左边白，右边勺，名词跟在后面跑。

美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰，清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘，暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇，小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照。

左边土，右边也，地字站在动词前，认真地做操不马虎，专心地上课不大意，大声地朗读不害羞，从容地走路不着急，痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题，勤奋地学习要积极，辛勤地劳动发力气。

左边两人就是得，形容词前要用得，兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢，青青竹子长得快，参天大树长得慢，清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚，欢乐时光过得快，考试题目出得难。

抓虫子