二、研究目的与意义
(一)研究目的
1.了解“双减"背景下小学高年级的数学实践作业设计现状
迄今为止，减轻学生负担己成为我国教育界长期关注的问题。为针对解决这个难题，国家各级教育行政部曾多次出台减轻学生学业负担的相关政策法规。但作业负担合作和作业质量问题仍未得到完善科学的处理。在“双减”政策的大背景之下，本研究聚焦于实践作业设计这一立足点，针对小学生作业负担这一问题，通过调研高年级数学实践作业的设计情况，获悉在国家出台的“双减”政策中对作业减负下有关作业设计方面的具体要求在高年级实践作业方面的具体实施情况。
2.探析当前小学生数学实践作业设计的可能存在的不足之处
本研究在调査分析的基础上总结梳理出小学高年级数学实践作业设计在具体六个维度方面存在的问题及形成原因。从多个方面对当前小学生高年级数学实践作业设计中的问题进行了深入剖析。
3.试图在“双减“背景下为小学高年级数学作业优化设计提供参考
通过调查研究，梳理分析''双减”后小学高年级实践数学作业设计目前尚存的问题，并探析背后的原因，最后提出切实可行的能够改进本地区小学高年级数学实践作业设计的建议和作业优化设计的策略。
(二)研究意义
理论意义
本研究旨在探讨我国小学高年级学生的数学实践作业设计问题。深入调査了解当前"双减" 下小学高年级的数学实践作业设计与作业管理方面的具体落实基本情况。结合国内实证研究经验和成果，从小学高年级实践数学作业设计现状入手、分析了实践作业设计存在缺陷，并对其产生的原因进行多角度、多层次的剖析，希望能引起广大师生和社会教研工作者对数学作业设计的关注，重视起作业设计。
实践意义
了解学生们的数学实践作业设计现状和影响教师进行实践作业设计的部分因素, 另一方面，也能对学生的数学作业设计的实际情况有一定的认识，在此基础上，针对目前的实践作业设计存在的问题，给出了相应的解决方案。
三、核心概念界定
(一)“双减”
为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和家庭负担。2021年7月24日中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务 育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，该文件本着坚持以学生为本、回应关切，遵循教育规律，着眼学生身心健康成长的原则，目的在于使学校教育教学质量和服务水平进一步提升，作业布置更加科学合理，学校课后服务基本满足学生需要，学生学习更好回归校园，校外培训机构培训行为全面规范。本研究中简称“双减”。
（二)作业
《辞海》中对作业的解释为：作业是需要付出时间和精力开展的活动，目的是为了开展既定的生产或学习等任务。在近代，作业的涵义日益丰富，广泛运用于教育、建筑、计算机、金融 等领域。《中国教育百科全书》又把学生作业分为课内作业和课外作业，安排作业是为了学生能 将课堂上掌握的知识加深和巩固，并将其转化为自己的技能并且能够加以应用，做作业这一过程 对于提高学生的自主学习和培养学习习惯、开发智力和创造力都有很大的作用。
(三)作业设计
作业设计是教师在教学中的一个重要环节，它是一个不断变化的、动态的过程，它要求教师根据教学需要随时对作业内容和难度进行适当地调整，以确保作业安排的合理性，并使其更好为学生的学习和发展发挥其作用。同时，要掌握数学作业的总体目标，应综合考虑到教材、学生、学情、考试等诸多方面的因素，合理地安排作业，通过对学校作业资源的深入挖掘，不断地对数学作业的内容和形式进行丰富和优化，以此来提高学生学习兴趣，从整体上提高数学作业的质量。
四、国内外研究现状
(一)国内相关研究
通过资料査阅和整理发现，国内开始关于小学数学作业的研究大致始于上个世纪50年代初，迄今为止，我国尚无系统地介绍小学数学作业的著作。近几年来，随着减负运动如火如荼的不断深入开展，国内对这方面的研究也取得了一定的成果。我国的专家和学者对数学作业的研究，多从作业的价值功能、作业设计的设计原则和形式内容等方面进 行了较为详细的研究。
(二)国外相关研究
釆用文献法研究了国外在过去的二十多年内有关于作业的研究，发现外国学者对作业进行了大量的定性和定量分析。国外学者对作业的价值、作业与成绩的关系、作业内容与形 式、作业的评改等作业方面的研究进行综述，并吸取了一些与本课题相关的内容作为参考，以便 为本文的数学作业设计研究提供一定的理论依据。
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