孩子喜欢玩iPad等电子产品怎么办？——给家长的8条建议

我们的下一代从小就伴随着电子产品长大，被称作“数字原住民”。有的孩子喜欢在Minecraft里建造世界，有的喜欢盯着iPad看动画片，还有的喜欢拿着手机玩小游戏。许多家长都担心孩子在电子屏幕前消耗太多时间，却又无可奈何。

反观一些科技精英，对于孩子使用iPad等电子产品的规矩要严格得多，他们深知如果不能合理地利用科技，会非常影响孩子的健康成长。比尔・盖茨的大女儿和儿子都在过了13岁生日后才被允许使用手机，而在他们上学之后，只在每天完成作业后才能玩45分钟的电脑，在周末也只能延长到1小时。

2010年乔布斯接受采访时被问到子女是否喜欢iPad时，乔布斯却回答：“他们没用iPad。我们限制孩子在家使用科技的程度。”后来《乔布斯传》的作者艾萨克森指出：“乔布斯坚持每晚在厨房长桌吃晚餐，和孩子讨论书籍、历史与各种话题。没人会拿出iPad或计算机。”

对于iPad等电子产品的使用，既不能一棒子打死严禁使用，也不能听之任之让孩子消耗大把时间，如何引导孩子合理地使用电子产品，梦想编程现实的创始人安琪老师在这里给家长们介绍8个小锦囊，主要分为下面四大类:

一、树立原则的技巧

1) 强调大人才是iPad的主人

2) 与孩子一起制定全家人的规则

3) 让孩子承担保养电子产品的责任

4) 让电子产品成为奖励机制

二、策划娱乐时间

5) 准备充足的非电子产品娱乐活动

6) 设立无屏幕时间，多策划出行活动

三、技术性办法管理

7) 学会使用控制软件

四、对电子设备的正确认识

8) 鼓励孩子从被动地享乐，变成主动地创造

1）大人才是iPad的主人

我想大部分家长都同意，从孩子手上拿走要归还给别人的玩具，比拿走属于他们自己的玩具容易一些。因为对于借来的东西，我们内心早做好了归还的准备。

在很多家庭里，可能有公用的电脑或iPad。孩子心里会觉得他们也是这些设备的主人，所以潜意识里认为自己有使用权。这样一来，每当爸妈说不要玩了，把iPad收起来的时候，他们会隐隐觉得自己的东西被剥夺了，形成阻力。

我们建议从电子产品到来的第一天起，父母可以不断强调大人才是电子产品的主人。小朋友若想玩，要端正地向父母借用。

2）与孩子一起制定全家人的规则

有位小学老师传授过这样的经验: 他让不喜欢交作业的孩子去负责收别人的作业。因为小家伙要收别人的作业，所以自己在压力下每次作业也都准备得好好的。

为了能够理直气壮地管理别人，自己就得先管好自己。

一家人可以坐下来一起制定自己家的规矩，然后互相监督。当孩子不仅被监督，亦是监督者时 (比方说妈妈可以给孩子一个任务-监督爸爸在做完家务前不许玩电脑)，他们也就会更自觉遵守大家一起订下的规矩了。

3）让孩子承担保养电子产品的责任

将iPad或电脑借给孩子的同时，我们可以趁机培养他们的责任心。作为将iPad借给他们的合约一部分，我们可以要求他们在还的时候将电充满、将屏幕擦干净等。

这个归还仪式不仅可以让督促他们到点归还，还可以让培养孩子爱惜东西的良好习惯。

4）让电子产品成为奖励机制

在这个资源丰富，追求快速满足的年代，想看什么、买什么、玩什么，都是那么轻而易举。很多时候孩子只要闹一闹，死缠烂打一番，爸妈为图耳根清净，玩具来了，iPad也来了。

我们建议爸妈与孩子们约定，让电子娱乐时间成为奖励机制的一部分，用自己的努力去赚取娱乐时间。

明白世界上很多美好的东西需要等待，或者付出很多努力才能获得，将是一个重要的体验。

在这样的机制下，孩子会选择20分钟还是60分钟的小提琴，将是有意思的一课。

5）准备充足的非电子产品娱乐活动

除了让家里随处可见书籍外，我们还可以准备许多手工绘画工具、棋、桌游、地图、望远镜等，让家里充满着有趣又有益的活动。让孩子除了电子产品之外，还有很多选择的空间，家长们还可以陪伴小朋友一起玩，度过快乐的亲子时光。

6）设立无屏幕时间，多策划出行活动

设立家庭无屏幕时间，鼓励孩子与朋友到户外玩耍互动，或者鼓励孩子做些自己喜爱的事情。在周末或假期时，多策划一些与小伙伴们一同出行的有意思的活动，比如可以一起去博物馆，一起做蛋糕、玩桌游、看话剧等等。可以去豆瓣的同城页面找灵感哦！

7）学会使用控制软件

大多电子设备都自带管理孩子使用的功能，但鲜为家长所知。

管理21世纪的科技问题，咱们可以尝试21世纪的办法。比方说在iPad和手机上我们可以控制孩子APP的使用和下载；而在电脑上咱们可以给孩子建立儿童登陆账号，掌控孩子登入电脑的时间。

在iPhone和iPad上可以限制孩子使用某些app和功能。

每个设备都有所不同，家长可以查询自家设备的使用方法，不管需不需要使用，了解了总是好事。

在Windows上可以给孩子创建儿童账户，并设置可登陆的时间限制。

8）鼓励孩子从被动地享乐，变成主动地创造

我们可以以各种软硬办法约束孩子的电子娱乐，但最终，安琪老师认为最重要的还是让他们认识到：iPad等电子产品，除了可以用于娱乐之外，更是我们学习、工作、创造的工具。

对电子设备的正确认识，将是孩子们学会对自己负责的重要一步。而我们可以做的，便是鼓励他们利用电子设备去探索知识，去进行创造:

让喜欢聊天的孩子写电子书或者博客文章

让喜欢看动画的孩子学会制作视频

让喜欢玩游戏的孩子编程设计游戏

每一个爱玩游戏的孩子都是潜在的游戏设计师、工程师