如果智商低于120就很难成功，而高于这个值之后，智商的作用并不明显。——格拉德威尔
勤能补拙，有么，一定程度上是有效果的。一个非化学出身之人，安排在了检测的岗位上，照着流程将实验做了下来，将数据记录在册子上，平常样品还好，特殊一点儿的，需要进行前处理的，如何选择合适的方法，哪种方法能将干扰物质掩蔽、去除，酸度控制在哪种范围内可以产生较好的效果，他们一概不知。
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因为勤奋，相关知识读了一遍又一遍，一天都不落，就一定会有所提高吗？知之为知之，不知为不知，没有基础之人，自学专业课，就好比盲人摸象、点灯，摸到的只是全局的一部分，灯点的再亮，也是无法感受华灯初上，满世繁华的喧闹。
隔行并不一定隔山，关键在启蒙老师，可不可以把你身体里沉睡着的某个基因，激活并开发到马力全开的状态，受到来自各方的赞美，化成源源不断的能量，维持常规火力十足地运转方式，难题迎刃而解，隔着的山河，也可以只是象棋里画着的楚河汉界。
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前提是你可以听得懂，具有一定的理解能力，可以举一反三，对知识产生联想。优秀的教授，通俗易懂的语言，讲授给学生，无法产生共鸣，就和在英语言国家拿法语在课堂里讲述一般。
勤不一定能补拙，与其浪费时间在不擅长的领域，不如专攻一门，把它变得精通，一万小时定律是有前提的，抓住其精髓，成为专家不是梦。
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