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别说，还真有懂行的，将评课的重要性讲得很明白，他说：“听课固然重要但是评课更关键，很多老师听课停留表面，要么觉得整节课都好，说不出好在哪里？觉得本节课感觉不错，不懂不错表现哪里？遗憾的是什么？本节课存在问题及建议。以上这些通过教研员点评，一一解开。”
也有人在替教研员说话，也许这人本身就是教研员，他说：
“片面误解教研员的工作，不尊重教研员的付出！你不知道一个教研员的教研指导的重要性。新课标下的课堂教学、学科核心素养如何在课堂落实，如何在课堂中培养学生的思维等，教研员起关键性作用，对一个教师的成长离不开教研的辅导。”
有人最后指向楼主，他说，请问：“为什么不敢把所有人的评论都发布出来？而只挑选附和的评论，屏蔽其他评论？我虽然也是一线教师，但是我觉得教研员对一线教师的专业成长起到了不可替代的作用！绝大多数教研员都是从一线教师到教研员岗位的！并且据我所知，好多教研员也还是会亲自示范，只是不可能经常性去上课。建议某某要客观公正看待和评论事情，不要带偏支持你的公众们！请大家不要以偏概全，不要被蒙蔽了！”
有人也能辩证地看问题。
“现在教研员好多是特级教师了，一线打拼过来的，能上课，会指导。不过也有很多像你说的，不大行。”
“我们教研员非常认真，亲力亲为的指导，也有和老师探讨的格局，不是一言堂，是真正为了课堂改革在努力的教研员。”
教研员队伍是中国独有的，存在了几十年的岗位。既然国家设立了这个岗位，自然有一定的道理，也有他们的价值所在，为什么会被老师们认为得那么不堪呢。
对于这些问题，我真的沉思了良久。不得不说，教研员队伍庞大，良莠不齐，被一些素质不高的教研员毁了整个队伍的名声。
我觉得这个领导也好，老师也罢，她的想法有点偏激了。也许有的教研员真的水平不行，象她说的那样。但并不是所有的教研员都没水平，都不能发挥作用。
很多教研员真的成为教师成长路上的阶梯，指导教授从一个普通教师成长为骨干教师，进一步成长为卓越教师。普通教师也不太关注国家政策，教研员就成为国家政策和普通教师之间的桥梁。打通落实政策的最后一公里。
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