试验主义之教育方法
本篇导读（王文岭）
陶行知1914年秋留学美国伊利诺大学，攻读市政专业，一年后转入哥伦比亚大学师范学院，师从世界著名教育家杜威、孟䘵、克伯屈等，深受欧美实用主义教育思想影响。1917年秋，他学成回国，在任教南京等师范学校期间，大力宣传并倡导试验主义，在两三年的时间里，数次专门阐述试验主义与新教育之种种关系问题，为革新旧教育不遗余力。
本文刊于1917年下半年出版的《南京高等师范学校教育研究会刊》第1期上。陶行知指出我国数千年之教育传统在“致知在格物”，然而因为没有找到格物——探究万物事理的方法，最终如朱熹、王阳明等皆以为物不可格，转而格心，进而陷入唯心主义泥淖而不能自拔，中国教育之创造精神因此湮没，以致在近代发明史中，我国在教育领域毫无贡献可言。他介绍西方试验主义教育方法，认为格物致之法，即在试验，“试验者，发明之利器也。试验虽不必皆有发明，然发明必资乎试验”。他指出，欧美诸国大兴试验主义教育方法，各种科学发明极大的推动国家走向强盛。反观我国近代教育，要么固守传统，无所创新；要么仪型他国，专事仿效；要么偶尔尝试，全无计划，流于玄想。最后陶行知鲜明地指出：“欲教育之刷新，非实行试验方法不为功。盖能试验，则能自树立；能自树立，则能发古人所未发，明今人所未明。”唯有不断试验，才能有发明创造之收获，才能拯救贫弱之中国，才能造一全新之国家。
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