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本篇文章是知识卡片系列文章的第五篇文章，小标题是选择什么样的知识进行知识卡片。
慢。
今天和大家聊聊选择什么样的内容进行知识卡片的问题，这个问题可以分解为两个问题：
1、学习内容选取
2、知识卡片知识点选取
一、选择什么内容进行学习
之前很喜欢一句话，「身体」和「灵魂」，总要有一个在路上。
我们一直说终身学习，总感觉学习能缓解我们的焦虑，可是如果只是盲目的学习，只会加重我们的焦虑，我们知道的越多，学的越多，会感觉盲区越来越多，最后无所适从。
其实真正能解决我们「学习焦虑」的应该是，知道自己要什么，需要学什么，知道学的东西会如何带来帮助，能解决什么问题，然后就每一个知识点进行消化，吸收，实践，打通自己的学习经脉，建立自己的学习体系。
那有什么方法，来帮助自己梳理如何去选择学习内容呢？
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大家可以通过以下三个原则盘点自己所要学习的东西
1、兴趣爱好，学习能给自己带了愉悦感的东西
2、以解决问题为导向，能解决当下的实际问题
3、聚焦未来，培养能力、训练思维、提高认知为主的学习
不管学什么，我们需要体系化，深入化，需要从三个层次切入，分别是通识、应用和资讯
1、通识，即基础知识，具备范式、广博、客观的特点
2、应用，即这个知识因为什么而存在，能解决什么大问题和小问题
3、资讯，是通识和应用知识的更新包，知道哪些知识和信息有更新
通识知识要弄明白的是这个学科是研究什么的？用什么方法去研究？目前有哪些普遍认可的原理？好的通识知识应该具备这个领域的话语权体系。
比如我想要学习摄影，那么首先我可以学习《美国纽约摄影学院摄影教材》，这是一本通识知识的教材。
应用知识的三个层次我们要了解的是：这个领域为了什么而存在（使命），这个领域的前人如何思考的，这个领域是怎么被推动发展的（大问题），对于我自己呢，对哪些方面感兴趣，有什么问题（小问题）。
再用摄影举例，我需要了解的是摄影的发展，诞生，演变，应用等，对于现阶段的我而言，我通过摄影想做什么用途，依据我的学习用途，我需要做哪些方面的学习，如何学习。
最后，资讯知识是我们所了解的领域，有哪些新闻动态更新，我们需要了解。
比如摄影器材的迭代更新，摄影应用的拓展，技能的创新等。
从以上三个层次去入手学习，很容易将我们的知识体系化，而且学的很全面彻底，是否需要这样去全面学习一个领域的知识，可以根据我们自己的专业和发展方向而定。
如果是你从事的领域，从这第三个层次扎扎实实的奠定个人的知识底蕴是很棒的。
二、什么样的知识点适合做知识卡
知识卡片的功能有个关键词就是「组块」，所以我们做知识卡片，应该尽量只是一个知识点的卡片。这样的卡片，才能随时吸收，随时调用。
之前有看到小伙伴做的知识卡片密密麻麻的，知识点很多，堆积起来，又有点散，没有联系和结构，其实这样的卡片，是不利于记忆和后面利用知识卡片进行创作的。（后面会解释为什么要利用知识卡片进行创作）
记住：碎片时间，我们吸收一个知识点就好了。越碎越要小，越快越要慢。
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所谓信息过载，原因只有一个，你对环境的熟悉程度太低
——万维钢
分享下，小小sha最近好几次做知识卡片的心得体会：
做完一张知识卡片之后的几个小时或者第二天，我的脑海里总是浮现出刚做完的知识卡片的「结构」和「要点」，我的大脑在潜移默化的回顾刚刚的知识要点，无形中加强了我们的记忆。
短暂而小的知识点，对大脑而言，没有那么大的压力，相反，长文或者长的思维导图，会对大脑形成记忆负担，大脑有惰性，自然不会那么频繁回顾。
知识卡片辅助记忆的这个过程像是：
做卡片过程中把你大脑中的记忆迷宫「显现化」了，你知道自己刚刚吸收的知识是一个什么样的模型，什么结构，知识点中的要点你都布局在哪里，一下子就能捕捉到。
从上大家可以看到，做知识卡片的内容一定要少，单独的一个知识点就好，不要嫌多。
那么，按照所有小知识点的性质进行分类，我们可以制作什么知识卡片呢？
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反常识卡：突破我们原来思维的卡，或者从知识四象限来说，那些我不知道的知识，盲点象限和潜能象限的知识，比如什么理论、模型、推断证据、行动等
术语卡：比较专业的名词卡
金句卡：有共鸣的句子，金句卡往往被自己用来打鸡血，警醒作用
人名卡：人物介绍卡，来接作者更多的作品和经历，帮助我们了解知识的大背景
技能卡：一些方法，步骤卡，技能卡
清单卡：执行清单、问题清单、沟通清单等
行动卡：写下你可以执行的行动
任意卡：自行发挥
三、为什么要用知识卡片进行学习创作
关于学习效能有个模型叫做「费曼技巧」。
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不同的学习方式，学习的效率是不同的，这些学习方式大体可以分为两类，「主动学习」和「被动学习」。
你只是听、看，没有显性输出，这是被动学习的；
你要说，要讨论，要实践，要做，要讲，要传授他人，要输出，这才是主动的，
其实主动学习是一个「知识整理」或者「知识创作」的过程，这个过程都有完整的接受知识，又将知识通过各种形式传送表达出来的，但是输出的知识又会分为两种，一种是知识整理性质的输出，一种是知识创造性质的输出。
主动输出的更高层次应该是知识创造性质的输出，下面具体来看看主动输出中的知识整理和知识创造的区别。
为了更好的学习，我们喜欢记笔记，文字笔记、思维导图、知识卡片等等，各种五花八门的笔记大法，终其目的，不过是为了更好的学习，让知识为自己所用。
感触深刻的是，我自己记笔记的方式，确确实实是经历了文字、思维导图、知识卡片的演变。
之前看到喜欢的有共鸣的文章或者书籍，就是摘抄，划线，做标记，后来开始看一本书就做一本书的思维导图，然后近两年开始知识卡片学习法，单独的就这三者来看，学习效率应该是相对应提高的，即文字笔记＜思维导图＜知识卡片。
樊登老师在有篇书中的序言谈到：
这个女同学的每本书都记满了笔记，还用各种颜色的荧光笔画满了重点。
我其实一直都很崇拜能够熟练使用多种颜色画记号的人，实在不知道有什么规律可循。而我就很汗颜了，每学期结束时，书本比脸还干净，检索，间隔，巩固，细化，迁移……听起来“高大上”了很多！所以说，学习好不是靠天赋，而是有正确的方法。为什么靠记笔记和画线不能取得好成绩？
因为那些方法并没有给大脑带来挑战，没法起到巩固的作用，只会让人误以为自己已经掌握了。
用今天流行的话讲就是：你只是假装很努力！人们都不喜欢挑战自己，也不喜欢挫败感。相比较而言，一遍一遍地画线要轻松得多。可惜，轻松的学习是无效的。
轻松学习是无效的！对，轻松学习就是无效的，为什么这么说呢？这里就要一个必要难点的概念。
必要难点：提取容易不能促进促进存储，“有难度“的提取确使记忆保持更持久，可迁移性更强。
现在回想，我们确实看起来很勤奋啊，喜欢密密麻麻的做笔记，死记硬背，但是成绩并不一定就是最好的，甚至都只是个很平平的总等生而已。总是输给了那些思维灵活的“聪明”学生。
回到我们知识创作的话题上来，所有尊重原文的知识笔记，仅仅将作者要表达的东西，换成一种导图或者卡片的形式再表达一遍，仅仅只是知识整理。
真正将知识运用到实践中的第一步，可以是知识创造，最小的知识创造就是在你做的笔记中融入你的见解，案例，想法。
所以，被动输入是学习第一步，知识整理是学习第二步，知识创作是学习第三步。
你的大脑用的越多，你学的东西越多越深入。
所以大家可以看到，我最近的文章，用到的之前做的知识卡片越来越多了，这些知识点被我引用，融进我要表达的思想里，已经变成一种知识应用了
最近做旅拍的某个时刻，发生了一件让我心理很不舒服的事情，我马上拿出情绪调频手册的工具卡来解析自己的情绪矛盾，然后内心又得到和解。
你看，知识卡片的小知识，就是调用的这么迅速。
我将工具模型和当时的心理感受记录分享下来，又是一个知识创作的过程。
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