每个人有每个人喜欢涉猎的领域，到一定年龄即形成一种习惯，每每看到或听到自己喜欢领域的书籍或讲座，即非常兴奋和投入。
实体书
我喜欢亲子教育、心理学、哲学类领域的内容，对这类书籍和课程有些着迷。对于从事经济金融工作的我来讲，偶想，是否有些不务正业？再想，都是业余爱好和惯性使然，任由我爱吧。
其实，好多东西都有着广泛的内部联系，在学习这些有兴趣的东西时，认识、认知的提高，对工作开展和家庭建设百利而无一害。
近期听了由澳大利亚简·威廉姆斯和秦莎·格里格合著、夏健鑫编译的《隔代养育》一书，正好是公休日，时间充裕，投入倾听，有很多收获和感悟。
隔代养育已经成为很多家庭的养育模式，父母工作繁忙，雇佣保姆不放心，只要双方父母有能力有条件，“父母生，姥姥养（奶奶养）”占比很高。
隔代养育它不仅仅是单纯的中国模式，全世界都有隔代养育的模式，包括澳大利亚、英国等，但是区别在于隔代养育的时候，祖父母和孩子相处的时间。
一个礼拜里，1到2天由祖父母来参与养育，对祖父母的身体健康有帮助；超过5天由祖父母来养育的话，会对祖父母造成压力和负担，不利于他们的身体健康。
看看我们身边，孩子和祖父母一直生活在一起的比例是不是很高？祖父母一周7天都在参与孩子养育的大有人在。
大家应该都听过这些祖父母吐槽“很累”的感受，我也切身感受过连续带两天外孙的“累意”，快乐是快乐，但身体和心理感觉确实很“累”。所以父母要体谅祖父母的身体之累。
对于祖父母，树立“隔代养育不单单是在帮助自己儿女照顾孩子，而是在和孩子的孩子一起学习成长。
既然担负起了隔代养育的担子，那就要学习如何养育“隔代的小朋友”。
在孩子5岁前，祖父母跟父母配合，充分、完善地去发育孩子的大脑，建立足够丰富的大脑神经元连接，极其关键。
有人说基因很重要，不同的家庭基因不一样，学习成绩不同。其实基因不是最重要的决定性因素，这是现在科学发展后研究的结果。所有的基因都有一个表达的问题，比如说有一个人他有着内向的基因，但是可能这个内向的基因在他的生活当中没有得到表达。表达是从哪儿来的呢？是由外部环境决定的，如果这个孩子从小生活的环境很宽松、很愉快、富有善意，他这个内向的基因很有可能根本就不用表达。
有一句话非常形象地描述了环境的作用：“基因负责上膛，环境扣动扳机”，我们的生活环境决定着基因的表达状况。《隔代养育》书中有一组大脑内部连接的数字，我觉得有必要给大家念一下，相当震撼人心的：
“大脑在宝宝出生时就有超过1000亿个神经元，……当你的孙子、孙女接触到大量的生活经验时，连接的神经元数量将迅速增加，大脑结构也将变得更加复杂。在孩子1岁时，脑容量会翻一番，新的连接以每秒超过100万的速度形成。”
我们跟孩子互动时，每一秒钟他的大脑当中就会增加100万个神经元连接。“在个体成年早期，大脑将拥有超过100万亿个连接，其中有90%是在5岁前发育完成的。在25岁以前，大脑依然存在着活跃的变化。”这就是为什么说祖父母参与养育的这个阶段特别重要的原因。
在祖父母参与的0~5岁的过程当中，孩子将完成大脑90%的神经元连接。知名的心理治疗师和家庭治疗师萨提亚当年讲过，大人没法教孩子，大人只能够给孩子创造学习的环境，因为大人根本教不了孩子。
孩子在3岁以前所学到的信息量是今后人生的总和，我们通过神经元连接就能够看得到。“婴幼儿的大脑对于感官（包括触觉、听觉、视觉、味觉、嗅觉、体位和平衡）、说话声和运动感觉的刺激非常敏感。
在宝宝出生后的前几个月里，必须给予他关爱、安全感和照顾，这样他才能建立起情绪发展的最佳途径。这段时间通常被称为大脑发育的‘关键期’。”很多祖父母有一个很奇怪的理论，说孩子哭的时候不要抱他，因为孩子哭了你就抱他，他会养成习惯，会老是哭。
这是错误的，当孩子哭了却不理他的时候，孩子的安全感会下降，安全感下降的孩子哭得会更厉害，因为他没有别的办法。
小孩子在襁褓当中时，他没有任何别的办法能够保护自己，只有通过哭喊把这种痛苦投射给家长，家长才会去照顾他。因此，哭喊是小孩子唯一的方法。这时候他需要的是即时的反应，哭了以后就有人立刻出现，他才能够相信这个环境是可信的、安全的。
“从儿童2岁开始，大脑不仅仅建立连接，还执行‘整理’功能，通过‘修剪’，清理未使用的大脑连接。这一过程可以消除不活跃的神经元，从而提高大脑网络运作的效率。2岁时形成的神经元，将有多达半数在10岁时被清理。这就是为什么与学龄前不学习新语言的儿童相比，接触多种语言的儿童更能在外语学习上达到类似母语的水平，负责语言习得的神经通路被经验‘激发和连接’后，并不会被剪除。”
小孩子如果希望能够把一个语言学到母语的水平，那肯定是越早接触越好，甚至有的孩子生活在一个德语加法语加英语的环境下，三门语言他都可以融合，甚至还能创造出新的词汇。
大家勿需焦虑，这只是一个科学上的研究。（待续）
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