这幅思维导图是一张微课笔记，商业思维项目<<领导力>>课程，小组作业点评的记录。
这个课程点评，收获特别大。是Shinny老师在千聊平台进行的作业点评，听的过程，常常让我有豁然开朗的感觉，原来给的资料是这样的用途啊！
我的总结是，听了老师的点评，发现老师的思考角度有3个特点：宽，深，全面。
先说一下小组作业，小组作业是一个案例：LU公司，Eric走马上任，新任战略总监，领导一个各部门的精英组成的小组，制定公司的转型战略，但是，其中主要人物有Randy，他是刺头，是市场和营销总监，非常不配合，现在经过了四次会议，不仅没有取得任何成果，居然无法平静的聚在一起开会。小组作业需要大家来进行分析，这个团队究竟出现了什么问题，Randy的表现怎么样？Eric的表现怎么样？需要制定什么改善措施，能够让这个团队回到正轨。
40多个小组，有自己的想法，自己的判断，自己的分析，老师用选出的作业，将作业内容进行了完善的点评。
首先讲一下思考角度很“宽”，就比如说她一开始有一个金句，就是优秀团队论，也就是强调优秀的团队，并不是所有的精英聚在一起就是一个优秀的团队。那么印象深刻的第二点是她精炼的点评了----管理和领导的不同。还有她的一个视角是：虽然说Randy也是一个比较有负面印象的人物，但是老师也强调了不要给他贴标签。
思考深的部分，主要是对于材料现象的解读和Eric的表现方面，分析的很深。前面的很多材料，老师总结出，各路精英的对抗表现，说明他们对于战略转型没有紧迫性。还只谈本部门视野很窄。这些点，老师抓的很准。
Eric的表现，背调错误的原因是他只关注表面，而忽视了冰山下面的部分。而且Eric一直在依靠过去的经验带团队，以往团队成员很积极，所以开会是有用的方法，而这次不同，他没有调整。
老师视角全面，除了对Randy,Eric他们的性格分析更全面，对于改善方案也讲了各种角度，既选了总步骤分明的组来讲解，也选了适合初期应用的方案，还说了在当时的情况下的改状况角度，需要向上借资源，向下沟通，向内学习。
听了老师的讲解，对案例的理解立刻升级了，受益匪浅。我们小组圈霸组在PK中并不是优胜组，但是第4题改善方案也给老师选中作为范例，好开心。虽然我对于自己组的作业很有信心，老师也很肯定。但老师点评说，我们的方案在战略小组开始工作的时候用更适合，一下子让我看到了自己的局限。图中的小树叶就是我们组作业在整体结构中的位置。
总体而言，这个点评是非常出色的，收获很多，谢谢Shinny老师。
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