“你别烦了”“你怎么又把房间搞得这么乱？”“吃晚饭，你总是忘记洗碗”。这些话是不是经常在我们的生活中出现，对呀，为什么会出现“又”“总是”呢？是我们的孩子记性差，记不住改正吗？说过的话为什么总不听呢？原来是孩子们对我们的指责产生了抗拒，和漠视，该怎么改进呢？本章的“我信息”太好用了！描述不可接受的行为+我感受+行为产生的具体影响，让孩子能够明白父母的感受，自己行为对他人带来的不便，从而自我纠正，不断完善自己，同时还学会了为他人着想的思维。
“你别烦了”“你怎么又把房间搞得这么乱？”“吃晚饭，你总是忘记洗碗”。这些话是不是经常在我们的生活中出现，对呀，为什么会出现“又”“总是”呢？是我们的孩子记性差，记不住改正吗？说过的话为什么总不听呢？原来是孩子们对我们的指责产生了抗拒，和漠视，该怎么改进呢？本章的“我信息”太好用了！描述不可接受的行为+我感受+行为产生的具体影响，让孩子能够明白父母的感受，自己行为对他人带来的不便，从而自我纠正，不断完善自己，同时还学会了为他人着想的思维。
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本文标题：《父母效能训练》第六章如何说，孩子才肯听
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