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教育是自定义的,不是刻意的

教育是自定义的,不是刻意的

作者: 释然andy | 来源:发表于2015-09-29 10:49 被阅读27次
教育是自定义的,不是刻意的

坦白讲,对于教育来说,我既不是一名教师,也没能作为一名家长参与其中,但是,这么多年,做了这么多不同年龄段孩子的家教,我发现,教育真的是博大精深,在通往成年的道路上,这些孩子们无疑走得很辛苦。

我觉得,教育不应该是刻意的,应该是自定义的,成功的答案也并非是单一的,而我所认识的各位家长通往成功的道路却是单一的,甚至是盲目的。

和大家分享几个我所认识的孩子,他们或是做过我的学生,或是朋友家的孩子,我看到他们或者听说他们的时候,他们都是一张白纸,而慢慢的,白纸上面画出的东西却千差万别了。

第一个孩子,是我的一个学生,三年级,因为语文写作的问题来找到我为他补英语,他的主要问题是不会读单词,我有个惯例,每次认识新的学生我都会互相自我介绍,我的这位学生是这样介绍自己的;“我叫某某某,在某某小学上学,我喜欢画画,在某某比赛拿过一等奖,我喜欢钢琴,在某某比赛拿过金奖……”诸如此类的额各种奖项他说了一堆,而在我听来,他这样的自我介绍明显多了几分求职面试的味道,课程过后,我找他的父母谈话:“孩子会得挺多!”那位家长眼光一亮:“可不是嘛,现在养一个孩子多辛苦,我花多少钱让他学这些,我全指着这些才艺培养他呢?对了!老师!这孩子的英语,几次课可以变好……”话说到这里,我着实有点哭笑不得,而且,我竟无言以对,我只想说,孩子喜欢这些爱好并没有错,作为家长,我们精良满足他也没有错,错在这位家长本末倒置,学习是循序渐进的,而这位家长却始终急功近利的想在某个阶段完成某项指标,而对于成功而言,他机械性的把成功看成他砸的这些钱必须会为他换回奇珍异宝,我明明就从孩子的自我介绍当中看到了家长的影子,我只想说,这位家长,好好的一张白纸,竟让你用你个人的私欲填的这么满,一点留白都没有,切作且珍惜。

另一个孩子,是我一个做老师的朋友家的孩子,一次您地吃饭,我认识了这个孩子,这位老师教的是语文,现在视为专职的家庭主妇,本身信佛教,对佛法有一定研究,区别于其他的盲从的佛教徒,她并没有把个人的贪嗔痴起拓在佛菩萨身上,而一心只求清水一碗,而她的孩子,天真可爱,活泼好动,有礼貌,对于感兴趣的就一直问她的妈妈,对于不感兴趣的事不闻不问,而自己独自捧一本书看着,仿佛一切外界与他无关。

我问朋友:“她没报什么兴趣班吗?”

朋友微微一笑:“一个班都没有,很难得,我家宝宝喜欢看书,我一有空就呆着他去图书馆,他一呆就一下午,至于书的种类,很不固定,看不懂的,他就让我买下来,回家每晚读给他听!”

“那他没抱怨过什么,或者发过脾气吗?”我好奇地看着孩子

“自然会有,开始在学校受欺负,因为没有其他才艺缺乏自信和优越感,但是,每次这个时候,他都会自行化解?”

“怎么化解?”

“我总对他说,如果看到了这些所谓的不公平的事,恃强凌弱的事,请你用广大的胸怀包容它,你包容的越多,你就会越开心。”慢慢的,孩子也就心了,不会看不惯什么,看什么不顺眼了!

我顿时,对在我眼前的这对母子感到震惊,教育,不过如此,对于学习,朋友从未限定框架,也绝不会本末倒置,厚积薄发,循序渐进。对于人生观朋友巧用了佛家 “一切皆空,放下贪嗔痴念”来教育他的孩子用积极的,顺其自然之法,化解一切负能量,也身体力行的告诉她的孩子“种善因得善果”

教育是一门自定义高深的学问,而非刻意的一个钟非正常手段去立竿见影的达到某种目的,真切的和各位家长和广大教育者说一句,教育务必要:“以正能量为根本,以正法则为通道,以正善果为终极目的!只要遵循这个法则,期待着多年之后的惊喜一定会比刻意规划来的更有意思。

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