今天是陪学生们晨读经典的七十一天，我按时5:35来到操场，本以为一定会有很多人在学习，因为昨晚才让写过反思，但真的太失望了。远远地只看到了一个学生，走近一看是赵雨露，再看十班是董洁和王亚楠，5：40，又来了刘笑怡、孟家乐、苗淼同学，而十班在班主任不用监管的情况下早已是二十几个人，而我天天早到，却并不乐观，这就是区别。5:43到了查迟到点，男生却只有孟家乐、王涵、马草原、何帅宝、宋昌衡、冯颖超、李昭阳七个同学，其他男生均迟到！这更让我失望。
得益于昨晚个别家长的反思中的真诚，所以今天特意把班级进步的学生名单发至群里，要求退步学生家长写出500字的反思，重点是为了携手一起努力帮助孩子，绝大多数家长还是很支持的，而且写的还非常真诚，基本上都是家长因为忙而忽略了对孩子的教育。甚至好几个家长直接把孩子托付给辅导班或者爷爷奶奶，学习上从来没有过问过。相信一次彻底地反思后应该有所感悟的，我也相信那些从内心深处反思的家长一定会帮助孩子更上一层楼的。
今天见到几位任课老师，感慨万千！同样的老师，不一样的班级，效果却是天地之差，真的是一个天一个地，这不得不说明一定的问题。今晚我于6：10进教室，本想着他们该学习了，可是又一次让我失望了。干什么的都有，本以为我坐下可能就会好了，但依然有学生在那我行我素。猛一抬头，对着正在吃东西的学生直接命令她出去吃，然后对着三个谈笑的学生命令他们出去聊完再进来。
他们几个出去了我才发现都是前面的好学生，着实心凉啊！这就是浮躁的优等生带动了班级的学风！这个时候，一个任课老师来找我讨论未来的教学方向，同样的感受今天已经听了四次。后进生太多太多，个位数、十几分大有人在，导致我们是负重前行，付出的代价和结果不成正比。我也听到两个老师说她们批评学生们，直接说班主任对他们那么好那么负责，天天跟班，还想法激发他们的学习兴趣，真的太没良心了。
原来任课老师们都开始心疼我了，为了跟班，早上5：00起床，一天基本上不缺席的跟班，晚饭基本上没吃过，晚上十点才会回宿舍，一周基本上不回家。比起去年来说可是加倍努力，但效果却是微乎其微。越想越难受，同事走了，我的泪水却再也忍不住，默默地一直流淌。然后又来了一位同事，依然心疼我，我越加心痛，眼睛肿了，却也只有自己受着。
站出去的四位同学进来向我道歉，其实他们对不起的是自己，不是我，我只是心凉！本来应该起到模范带头作用的却如此这般，我带的是九班十班两个班，可我是九班的班主任，在九班待的时间更久，可每次作业完成情况都是不如十班，听话更谈不上，成绩便可想而知了。
已经多个同事说我运气太不好，遇上这么多不学习的，说实话有些孩子，就算我不吃不喝待在教室里也没办法，我真的尽力了，坚持不下去了。特别是个别学生还没有上交反思，家长也没有上交，我就真的没有信心了！太负责任也是一种负担，为了别人家的孩子痛哭流涕，废寝忘食，夜不能寐，对自己狠心，对自己的孩子狠心，真怕以后的自己也成为问题学生的问题家长，我真的想到了放弃。
第一篇文章是《为何我总是焦虑？》，焦虑只是一种情绪的外化，焦虑的背后是一个人的现实和理想之间的落差。如何在现实的基础上合理地期待，这是应对焦虑问题的关键。知人者智，自知者明，我们要有自知之明。我要做的是知道学生的实力，在这个基础上合理制定目标，这样既能积极地面对人生，又不为难自己。
人人各有机缘，各有天分！在制定目标的时候，我们不要一味地和别人比较，而是和学生们自己比较，是在评估学生和自我的基础上合理地制定奋斗目标，不断提升自己，从而促进学生。当我们制定了合理的奋斗目标后，就不会因为妄求而心力交瘁，当我们更多关注自己的学生，不断提高时，就不会因为别人的优秀而感到压迫和紧张了。做好自己，每天进步，开开心心，这才是人生的常态！
今天学习的第二篇文章是《为什么说不经历绝境，不是真正的人生？》，为了减少悲剧，拯救更多的孩子和家庭，我们务必让每一个孩子接受必要的生命教育，无论任何的考验，任何的风雨，都能勇敢地前行，过好一生，承担生命赋予的责任。生命的常态不是自己期待什么就有什么，而是无论生命遭遇什么，都要能够正视问题，接受挑战，不断前行！有了这样的觉悟，就没有什么顺境逆境，无论遇到什么，都是生命的一部分，只管正视问题、解决问题而已。
一个人接受挫败的能力有多大，也决定了他的生命能够接受多大的考验。人的一生，一定要经历人生的挫折，才能真正长大并变得坚强。当最不想失去的东西失去了、最想要的东西得不到、最不愿面对的事情恰恰来到自己面前，自己仍能够坚强从容，冷静地处理妥当赢得人生的大考，这是一种宝贵的经历和成就。如果一个人缺少了承受强烈挫折的人生大考，不仅人生不够完整，更容易在遇到强烈挫败时走向歧途。
今天的学习特别符合我此时的心情——焦虑！ 学习到最后，我终于释怀了，“事已至此，不必难过，好在天无绝人之路。”我好像已经找到了答案——和自己比，进步就是优秀！不经历风雨怎能见彩虹？从明天开始逐个分析，完成期中考试质量分析，再次认识每一个学生，逐个谈话，排好座位，分好学习帮扶小组。由学生参与重新制定班级纪律和学习目标，共同度过这一难关，努力赢得人生大考！
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