父母需要知道的亲子阅读指南

父母需要知道的亲子阅读指南

        最近几年，亲子阅读被推到了育儿过程中至关重要的位置，并且越来越多的家庭开始重视儿童的阅读，从睡前故事，到读各种绘本，甚至是英文绘本，相关重要性的论述不胜枚举。但是，在我看来单单的读是不够的。

        如何让我们的亲子阅读有效，甚至达到事半功倍的效果呢？我给大家分享一下我的经验。

      首先，要明确阅读的目的。只有端正我们的初衷，那么我们才能让阅读发挥它应有的作用。否则，整个阅读的过程就是浪费时间，或起到南辕北辙的作用。

        在我看来，阅读是认识世界、丰富自我，并且逐渐让孩子形成独立思考能力的过程，当然，如果在阅读过程中，父母能够加以正确的引导，那就是锦上添花了。

        如果明白了这个道理，我们所有的行为和想法都将围绕着这个理念贯彻下去，我们也势必能收到理想的效果。

        其次，0-1岁期间，孩子的语言启蒙要趁早，充分把握并利用好孩子为数不多的语言敏感期，从而为开启亲子阅读历程打下良好的基础。

        在我的两个孩子的成长历程中，我发现一岁是孩子的第一个语言敏感期。主要表现是，他很乐于模仿你说的每一个词汇，并且非常主动地寻求表达的途经。他会指着他知道的一切事物跟你说它们的名字，然后对自己喜欢的卡片反复地指着给你讲述，他做这些事所得到的满足和快乐明显得挂在脸上。

        所以，当你的孩子表现出这些状况的时候，你就应该知道他进入了用语言来证明自己的阶段。而我们作为父母要极力地配合他，他的进步将会飞快，并且如果这个阶段过渡的好，那么往后的阅读过程将会进行地很顺利。包括喜欢英语启蒙的家长，这个阶段也同样重要。

        再次，2-4岁，坚持陪孩子阅读，并且善于发现和总结，做孩子阅读道路上的良师益友。

        因为这个阶段我有一直坚持陪孩子读书的习惯，所以我总结了这个阶段陪孩子亲子阅读的一些方法和观点，现在我分享给大家，相信对父母朋友们会有所帮助。

      第一，给孩子制定一个短期和长期的计划，让她能循序渐进地读下去。我不是为了孩子学知识，只是培养她的兴趣和爱好，不同的年龄段看不同的书，也有利于孩子成长的连续性。

        第二，注重书的内容和画面的美感。我比较推崇绘本和情节简单的书，像一些经典的童话故事，情节太复杂，我不建议给太小的孩子看。比如，白雪公主啊，灰姑娘之类的，之前我家姑娘几乎都能将我讲的白雪公主讲下来，还处处以白雪公主为榜样。其实，我不是说这个故事不好，主要是类似有吃毒苹果，或者毒梳子之类的内容，她老爱模仿，我很担心，不过还好她分辨的能力还不错。如果不想太冒险，还是等孩子再大一些再讲比较好。另外，漂亮的人物造型和色彩搭配和谐的画风，对孩子的审美也是一种潜移默化的影响。

      第三，孩子喜欢重复，所以要有耐心。一个故事或者一本书，她能让你讲一遍再讲一遍，乐此不疲，这是孩子的天性，她觉得这个故事让她产生了极大的满足，所以做父母的一定要配合。

      第四，跟孩子互动。读完一本书，孩子会模仿，那么我们一定要配合孩子把这个故事演出来，表演的过程中，锻炼孩子的记忆力，同时也锻炼她的语言表达能力，以及她对整个故事的把控能力。在表演的过程中，她会寻找道具，她会自我角色定位，并且她还能以最真实的状态表现出来，如果你不相信，你可以改变一下情节试试，她肯定能立马纠正你。

      第五，要善于将书和现实生活结合起来，用书中的情节影响孩子，从而达到教育和引导的目的，这样很多好习惯就会不知不觉间养成，你会有事半功倍的感觉。

      最后，5-7岁，孩子独立思考能力的锻炼时期，这个阶段让前期的阅读行为产生效果，更为孩子今后的成长奠定基石。

        这个时期是孩子好奇心和学习能力都极大提高的时期，他的脑海里总是被各种“为什么”占满，并且喜欢尝试很多新东西，那么我们就要充分利用孩子这个特性，为阅读来服务。

        此处，我以实例来说明如何去做。

        比如，我和孩子在读完《海的女儿》这个故事后，我会让她思考小美人鱼为了王子而默默牺牲自己，放弃一切的行为是不是值得，从而引导他树立正确的价值观；

        比如，我们读了《小猴子下山》的故事后，我会引导她思考，小猴子在再次下山该如何避免这种丢了西瓜捡个芝麻的事情发生，她就会考虑到开个车，拿个袋子，或者请别的小猴子一起帮忙之类的办法；

        再比如，我们读了《卖火柴的小女孩》的故事后，我们会一起探讨小女孩该以什么样的方式来卖火柴，或者她是不是可以卖点其他的东西等等。

        其实，我很清楚我们所读的故事的常规理解，但是我就是想让孩子敢于打破常规，所以我们就经常探讨一下新鲜的观点，孩子有时候脑洞大开的回答真的让我很收益。没有人规定一个故事就只有一种解读方法，所以对于这个阶段的孩子来说，阅读之后，在他们理解的基础之上，进行更开阔、更深层次的思考是很重要的，而这个过程的进行就离不开家长的引导。

        如果我们能够坚持这样的阅读思路，并且适时对孩子加以引导，那么我相信孩子一定受益匪浅，并且在我看来这也是知识内化程能力的一种途经。相反，只是一味的读书，孩子当然也可以学富五车，但那终归只是学识的积累，对孩子自身成长的帮助是有限的。

        所以，亲子阅读真的不是陪伴和读这么简单，是要讲究方法和策略的。与所有的父母和孩子共同成长！