1.写读书笔记是你全部知识，经验，思想，语言能力综合运用后的总输出。首先要把书读好。有端正的读书态度，选对书，有好的读书方法，把书读到心里去，自己的生活经验相联系，才能共鸣，有心得，文思如泉涌。
2.信任书籍，热爱读书。读书是教师认识未知世界，汲取智慧和提升自己的一条捷径。对读书做出规划，有目标的读书，告别无目的的，无选择的，随意的阅读。
3.教师读书规划的第一个方向是解读教材。围绕教材和教学设计来读书，一定能带来教学品质的改善，更好的促进学生发展，同时对教师自己的成长有很大帮助。
4.是读书规划的第二方向是构建自己的好课堂。读书能让你对课堂有一个深入系统的认识，甚至支撑起你的教育信念。形成自己的课堂教学主见和风格。
5.教师读书规划的第三个方向是形成教育信念。教育名著，让我们取法乎上，探索到教育的精髓。给我们精神力量，激发我们的使命感，让我们的心灵得到陶冶，领略到职业高尚。
6.教师读书规划的第四个方向是做足教学的战略储备。好的，教育的自身就是一个教材，没有精致的人生便无法有精致的教育。以自己生命的完整幸福来面对教学，用享受课堂，追求自由的态度影响学生。
7.教师读书规划的第五个方向是赢得学生。赢得学生有两层意思，一是能与学生融洽相处，又不错的师生关系，二是能带给学生好的教育，受益终身的教育，赢得学生的尊敬之心。
8.教师读书的姿态，一是认真投入，真正把读书当回事，有意志力自觉参与。二是随着阅读进入思考状态，调动自己的知识储备，精力感悟，对所有的信息进行筛选，对接与重组。但是认真做好读书笔记，不动笔墨不读书，读书笔记大致分两类，一类是摘录笔记，另一类是心得笔记。第三，读书要一本一本的读。专心致志，聚精会神的一本书一本书的读。
9.写读后期的目的有以下几个方面？一是一本书自己读的酣畅，收获不小，要为大家推荐，二是收获的新知不少，梳理出来，方便记忆掌握，分享。三，读书时有很多共鸣，想与大家分享自己的感受，四是读书获得的方法技巧，解决了自己思考的问题。撰写读后记的时候，倡导教师写目的单一的读后记。
10.读后记的特点归纳及写作建议
真诚推荐一本书。可以从热点或难点问题切入。解读读书的价值。我的展现说的精彩，可以直接引用书中内容。更多的时候要做转述，结合自己的经历体验。
梳理新知: 首先精细化阅读，做好标识和批注，把读书时的想法用简要的语言记录下来。书全部读完后，对圈画的文字再次阅读和梳理。一本书给自己的启发比较多的时候，可以重点的选择两个重点展开，而不要面面俱到。
读后感:首先抓住自己感触最深的一个点来集中阐发。既然要学会让属于自己的学习和生活发生联系，更重要的是把自己读书后产生的启发带来的改变详细展现出来有深度。
12.不读通透，不写读书笔记。写读书笔记，先要把那本书读懂读通读出滋味来。引文要控制在文章全篇次数的1/3以内。
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