美文网首页语言·翻译
如何像习得母语一样习得英语

如何像习得母语一样习得英语

作者: NewlandChris | 来源:发表于2017-07-19 08:21 被阅读0次
    任何一门语言的习得都遵循语言习得规律,掌握了这种语言习得的规律,对于我们习得一门语言至关重要。那到底语言是如何习得的呢?我们不妨回忆一下自己或者孩子是怎么习得的母语,从中我们就不难总结出语言习得的规律和步骤。

    0-1岁

    孩子从出生到会说话,会叫爸爸妈妈大概需要一年左右的时间,而在这期间,孩子从语言习得的角度上来讲,主要在从事什么样的工作?主要在听,确切来说是在看听。看听是孩子具备语言听力感知能力的基础。在看听的过程中,孩子会无意识的将看到的场景和听到的声音(语言信号)形成对应,久而久之孩子就会产生对此声音信号的条件反射,就是说听到语言信号自然感知和联想场景,那孩子习得“爸爸”这个词来举例,孩子在听到“爸爸”这个声音信号时看到了父亲的形象,他会将“爸爸”的声音信号和父亲形象形成对应,产生条件反射后,孩子听到“爸爸”就会自然联系到自己父亲的形象。(我们并没有刻意教授孩子爸爸这个词,告诉他“爸爸”是名词,不可数名词,父亲的俗称,但孩子就习得了语言中“爸爸”的含义。这也进一步说明语言习得和单词记忆完全是两码事儿)。孩子浸泡在语言环境中不断看听,积累更多的声音信号的条件反射,逐步形成听力感知能力(听到声音自然感知场景,而非记忆翻译语言)。


    1-3岁

    孩子能够具备初步自主的表达能力是在三岁左右。这个阶段孩子积累了大量的听力感知,在具备了听力能力基础上,习得表达能力。那孩子的表达又是如何习得的呢?模仿,俗话就是学舌。孩子会无意识的模仿他所听到的表达,而作为家长我们也会有意识的引导孩子进行正确的模仿表达,比如,我们会叫孩子打招呼、叫阿姨好、表达自己的想法等。而孩子就是这种不断的模仿表达的过程中具备了自由表达的能力,我们会发现孩子说话和小大人似的,而且表达也越来越规范和完整。所以表达能力的形成,听力是基础,模仿是关键。我们没有教授给孩子任何的语法知识,但他的绝大多数表达都符合语法规范,而我们学习了大量英语语法的情况下仍然会语误百出,本质区别就在于我们没有英语听力基础,也缺少无意识的模仿表达。


    4-6岁

    不断积累听力和表达能力,夯实听说基础,最终掌握听说能力,形成听说语言思维。


    6-12岁左右

    孩子开始接触阅读,这里强调的阅读,不是单词或汉字的记忆,而是通过文字去吸收和理解信息。这时候的孩子已经具备了听说能力,而这正是阅读的基础。我们开始给孩子阅读一些绘本故事书,孩子在理解场景的基础上也有意或无意的习得了一些文字。我们小学上语文课,老师也是以课文为基础,让孩子理解文章、段落、和细节,同时习得汉字。所以,我们就应该明确一点:我们是在阅读等过程中习得了文字,而非在掌握了一定数量的文字之后才进行的阅读,从宏观到微观、从大意到细节,才真正符合我们获取信息的规律。正是遵循了这样的规律,我们在阅读的过程中才能准确到抓取文章信息,而不是像我们作英语阅读似的,认识5-6000个单词,却连1000字的文章都读不下来。

    孩子在学习阅读的同时,也在习得写作能力,写作不是一个汉字抄几十遍,而是把自己想要表达的信息通过文字表达出来,我们所作的最小的写作单位是组词,然后造句、看图说话、日记、小作文、作文等。一个12岁的孩子在没有任何系统学习中文语法(初中才系统学习语法),但却能使用中文文字进行表达,这源于孩子对于阅读文章的模仿,同时文字表达能力也同样取决于阅读的水平,这就是我们为什么说读的书多了,肚子里有墨水,才写得出好文章。


    综上,我们不难总结出以下几点

    一、语言习得是一个量变到质变的过程,需要一个长期大量的量的积累,在全中文的环境中我们尚且需要10多年。

    二、语言习得遵循听-说-读-写的习得步骤和规律,这些步骤缺一不可,也不能乱序。

    三、掌握语言的听说读写能力,跟单词量、语法、发音等没有直接的、必然的联系。所以,学习英语不是背单词、记语法、学知识。

    相关文章

      网友评论

        本文标题:如何像习得母语一样习得英语

        本文链接:https://www.haomeiwen.com/subject/uaikkxtx.html