主要问题：“虽然如此，但是......我们不得不为了应试而教”；“虽然如此，但是......我们有太多内容要讲”；“虽然如此，但是......这项工作太难，而且我们也没有时间”。这三种声音的存在导致我们的课堂效率低，学生只能做一些基本的题目，缺乏回答高水平问题的能力，日复一日的教学，而教师的专业素质却得不到成长。
感想：教学中，我们会遇到各种各样的难题与挑战。确实，学生面临考试是无可避免的。作为教师，我们应该引导学生正确看待考试与学习的关系，分数固然重要，但孩子能力的培养更是关键，而能力的培养不是一蹴而就的，需要长期的坚持，刚开始第一步会很难，教师不适应，学生不适应，但是长期坚持到最后，你会发现学生的能力提高了，考试分数也在逐步提高。所以，教师首先要改变观念，不为应试而教，不为完成任务而教。面对困难，积极找出解决问题的办法，办法总比困难多。
虽然基于标准的学习还有许多困难，但只要老师携起手来在攻坚中砥砺前行，一定能到达我们梦想的远方!
主要问题：“虽然如此，但是......我们不得不为了应试而教”；“虽然如此，但是......我们有...
反馈可以改善每一个人的表现！ 我们在设计过程中会遇到各种困境，对于如何解决每一个特定困境，这一章并没有给我们...
阅读内容：为理解而教。 关键词：灌输 揭示 课堂上我们总觉得把所有知识都教给学生了，但是...
第十三章 虽然如此，但是…… 虽然如此，但是……我们不得不为了应试而教。 虽然如此，但是……我们有太多内容要讲。...
第十章 为理解而教 摘录：教，就其本身而言，永远不会引发学，只有当学习者对学习进行成功的尝试...
长久以来，周围有这样三种普遍的声音“虽然如此，但是......我们不得不为了应试而教”；“虽然如此，但是....
昨天返校，金老师给了《追求理解的教学设计》，这本书非常有价值。书中提到我国基础教育课程改革政策进入了一个新的历史阶...
读《追求理解的教学设计》第三章明确目标梳理如下。 我主要从明确目标、大概念和核心任务，以及什么是大概念和核心任务来...
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本文标题：读《追求理解的教学设计》第十三章有感
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