2019-05-05

见怪不怪

2019年5月5日    星期天  天气:晴

2019-05-05

  “在女儿因为弹琴而陷入痛苦的过程中，我完全没想到的是她喜欢画画。她看卡通，画漫画，所有的零花钱都用在买漫画书上。在这方面她做了好多储备，还写了一篇《比较中日漫画》的论文。我们没有要求，没有给她提过条件，没有找过任何辅导老师，什么都没有，她就是很随意地去做，她就很喜欢画画。当她可以去给别人的书做插图时，她很有成就感。在画画与练琴这样一个很大的反差中，我一直在问自己：‘为什么当我坚持我这样做是对的，逼着她去每天练几个小时钢琴时，她却产生了畏惧，没有一点推动力？而当我对她画画毫无理会时，她却产生了浓厚的兴趣？

  吴文君老师的疑惑也是很多父母的疑惑，如果深入分析就会发现，这种我们认为的看见的“怪”现象实际并不“怪”，它一定是有原因的，只是我们被观念所迷，没有发现它们的内在联系。吴老师对女儿不爱弹琴的情况进行了分析。

  “后来，女儿就常常跟我说：‘当初你越说你这样做是对的，你这是为我好，我心里越难过。’当自己真正对这两句话思考之后，我发现它对孩子最大的伤害是它让孩子产生了愧疚感、产生负罪感。‘妈妈是为我好，那我做不好，我对不起妈妈，可是我真的不愿意做，我真的做不来，那还是我不好。’很多高中生、初中生、小学生，当他们学不好功课，在父母和老师那边受到了打击而坐到我面前的时候，他们常常也会说：‘我能理解爸爸妈妈，他们都是为我好；我能理解老师，他们这样做是对的，是我自己做得不好。’

  “这两句话对孩子产生的压力，就是让孩子有愧疚感和罪恶感，而愧疚感和罪恶感是无法让一个人转化为行动动力的，它只能会让孩子更无力、无奈。另一方面父母只注重了做法，而看不见事情的效果，内心充满着焦虑、烦躁和气愤。父母和孩子都很辛苦，同时两个人的关系开始破裂、开始恶化。”