每个人都渴望得到别人的认可，尤其是儿童。在我的眼里，桐桐更需要大人的赏识。
八岁时认识了他。或许是因为在最需要母亲陪伴的幼儿时期，他失去了母爱。或许是因为在最需要养成良好习惯的时期，他缺失了家庭教育。因为父母的离异，父亲原以为尽己所能地给孩子两份爱，就能够弥补那份缺失的母爱。于是，凡事包办，过度宠爱，无限满足……膨胀了孩子的自我感，在家里人人“认我为王”。一呼百应，不应百不顺。这样的家庭环境里成长的孩子，学习习惯、态度和能力也可想而知。
一年级时，作业总是不能按时完成，书写或大如南瓜或小如芝麻，高高低低，错误一片，让人看得眼花缭乱。因为各方面跟同龄孩子相比相差甚远，学习成绩总是排倒数，因此经常受到老师的严厉批评。渐渐地哪里还有自信可言。除了在自己的亲人堆里展示下“小霸王”形象，其实内心是很自卑的。
深入了解后，发现他没有一点学习的兴趣，没有可以展示的才能。刚开始，因为他的学习态度，我极度愤怒。后来， 我觉察思考，寻找问题的根源，并开始变换策略。从孩子最需要的心理需求入手。于是，开始我的“赞美”计划。
前天上午第一节上语文网课。邵老师公布了上周月考试结果，全班68人，共有45个人在90分以上。儿子看着我骄傲地说：“”妈妈，我就是这45个人中的其中一个。我这次居然考了98分，作文满分呢！”我回应说：“哇塞！儿子进步可真大啊！原来每一次都在70多分，这次居然接近满分了，很难得的是作文一分都没有扣。”我走到她的跟前，举起双臂在他的头顶上张开十个手指，边做出星星闪烁的样子边搞怪地说：“妈妈就说你是有潜力的嘛，看来现在潜力已经被妈妈挖掘出来了。金子发光了，而且光越来越明亮啦！”
一天吃晚饭时，我和老公聊天。他谈起了一个朋友购买的复式楼房，我表现出很羡慕的神情。儿子说：“晚点我们也买一套这样的房”。我开玩笑说：“爸爸妈妈这代恐怕不行了，将来得靠你啦！等你长大了，就不买复式房，可能就会给我们买老洋房了”。“老洋房”是我们一家人看《安家》这个电视剧里富有人家才买的起的别墅。他很不自信的说：“我可买不起老洋房，得好多亿呢！”我鼓励说：“你为何对自己这么没有信心？你的潜力可是很大的哦，谁知道你的未来。说不定可以买好多套洋房呢！妈妈就等着享你的福咯！”
今天朋友圈里一位新结识的朋友，给桐桐在“简书”上写的文章《逛超市》竖起三个大拇指，并表扬：“10岁小孩写这么长，这么棒的文章！”同时也会一些朋友来到“简书”浏览他的日志，给他点赞，我把这些都告诉了他。他似乎对写作恐惧越来越小，谁会想到一个月前还是两小时憋不出两行字的孩子，现在居然能围绕一个主题，描述出几百字的作文。从每天晚上主动的要求写日志我感受到了他渐渐升起的自信。
由此，我想到了：赞美的力量多么大啊！它可以激发一个人前进的动力。更简单的是，赞美随时可以发生。我们每个人都不应该吝啬自己的赞扬。一个大拇指，一个微笑。一句简短的鼓励语……都是对他人莫大的鼓舞。所以我将坚持做一个会赞美的人，让赞扬随时随地的发生。
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