商务印书馆2004年出版 [美] 莫提默·J. 艾德勒、查尔斯·范多伦
准备在大概十天的时间里，断续读完，目前读到第四天，大概感觉这本书好像两位非常斯文有耐心有修养的老教授在教导我们阅读的方法，读起来有时觉得枯燥乏味，脱裤子放屁，但更多时候真心觉得如果早早遇到这本书，自己也许会节约许多精力，头脑精进更多，所谓学习的优质方法论，即是。
目录 · · · · · ·序言 作者简介 · · · · · ·
莫提默·J. 艾德勒（1902－2001）以学者、教育家、编辑人等多重面貌享有盛名。除了写作《如何阅读一本书》外，以主编《西方世界的经典人并担任1974年第十五版《大英百科全书》的编辑相异而闻名于世。查尔斯·范多伦（1926－）先曾任美国哥伦比亚大学教授。后因故离任，和艾德勒一起工作。一方面襄助艾德勒编辑《大英百科全书》，一方面将本书1940年初版内容大幅度增补改写。
第一篇 阅读的层次
第一章 阅读的活力与艺术：越主动的阅读收获越大 第二章 阅读的层次 基础阅读-检视阅读-分析阅读-主题阅读或比较阅读。
第三章 阅读的第一个层次：基础阅读 四个基本问题：这本说讲什么？作者论点？有什么道理？与我何干？第四章 阅读的第二个层次：检视阅读 粗浅快速的阅读，标题-目录-索引-介绍 得出判断 第五章 如何做一个自我要求的读者 还是那四个问题：说什么？怎么说？说怎样？你认为？（对你的意义）
第二篇 阅读的第三个层次：分析阅读
第六章 一本书的分类 阅读之前必须给书分类 要学会怀疑一切，好像闯入陌生的房间，必须搞懂自己在干什么？
第七章 透视一本书 确切清楚的了解它，最好的书都有最睿智的架构。阅读和写作是一面两体的事情，阅读是发现，写作是隐藏。可惜大部分的书，并没有按照规矩创作。
分析阅读四规则
第八章 与作者找出共通的词义 规则5，找出重要单字，透过它们与作者达成共识，理解作者的强调、争辩或者重复。阅读习惯上的小的改变，会大大增加你对一本书的理解力。
第九章 判断作者的主旨 书的世界需要主旨，我们不仅需要知道作者的主张，还需要知道他为什么认为读者应该被说服，以接受这样的主张。句子和主旨环环相扣。找出关键字--圈出句子--从相关文句的关联中，设法架构出一本书的基本论述--如果可以，找出书中最重要的段落。
第十章 公正地评断一本书 作者和读者，都有机会说话，而且互不干扰。受教也是一种美德。没有一本书是毫无瑕疵的。教学和受教之间是互惠的。沟通要有回应，此为思想教育。
当你不同意作者的观点时，要理性表达自己的意见，不要无理的辩驳或争论。读者可以掌控全局，重要的是你可以学到什么。要尊重知识和个人观点的不同。
第十一章 赞同或反对作者 理解并达成共识，才能决定同意或者不同意。
避免阅读中的情绪、偏见和盲点。
※ 分析阅读的三阶段
一、 分析阅读的第一阶段：找出一本书在谈些什么的规则
(1) 依照书的种类与主题来分类。
(2) 使用最简短的文字说明整本书在谈些什么。
(3) 将主要部分按顺序与关联性列举出来。将全书的大纲列举出来，并将各个部分的大纲也列出来。
(4) 确定作者想要解决的问题。
二、 分析阅读的第二阶段：诊释一本书的内容规则
(5)诊释作者的关键字，与他达成共识。
(6)由最重要的句子中，抓住作者的重要主旨。
(7)知道作者的论述是什么，从内容中找出相关的句子，再重新架构出来。
(8)确定作者已经解决了哪些问题，还有哪些是没解决的。再判断哪些是作者知道他没解决的问题。
三、 分析阅读的第三阶段：像是沟通知识一样地评论一本书的规则
A． 智慧礼节的一般规则
(9)除非你已经完成大纲架构，也能诠释整本书了，否则不要轻易批评。（在你说出：“我读懂了！”之前，不要说你同意、不同意或暂缓评论。）
(10)不要争强好胜，非辩到底不可。
(11)在说出评论之前，你要能证明自己区别得出真正的知识与个人观点的不同。B.批评观点的特别标准
(12)证明作者的知识不足。
(13)证明作者的知识错误。
(14)证明作者不合逻辑。
(15）证明作者的分析与理由是不完整的。
“伟大的作者通常也是伟大的读者”
第十二章 辅助阅读 相关经验；其他的书；导论与摘要；工具书
第三篇 阅读不同读物的方法
第十三章 如何阅读实用型的书 谈实用原理的，或者以规则为主的，四步骤法，注意目的和方法。
第十四章 如何阅读想像文学：不用原则；不找共识；不以“真理”为标准批评。 基本分类；抓住大意；找到架构。
一个好读者不会质疑作者创造出来的，在他自己心目中再重新创造一边的世界。。。换言之，对于小说，我们主要关心的是它的美丽，与我们深切体会后的喜悦密切呼应。
越能明白地指出诗或者小说带给你喜悦的原因，你就越了解这本书的优点。。。懂得阅读方法的人，文学品位都高。
第十五章 阅读故事、戏剧与诗的一些建议 全神贯注快读，一气呵成，主动地阅读。诗歌需要大声地朗读。
第十六章 如何阅读历史书 历史学家的立场和思路，对感兴趣的事件或者时期，尽可能阅读，关心历史，读懂现在。历史书更接近小说而不是科学。
第十七章 如何阅读科学与数学 了解+阅读
第十八章 如何阅读哲学书 两个领域，存在与变化，善恶好坏；了解作者和作者提出的问题；感受哲学家的风格：对话；散文或论文；面对异议；系统和；格言形式。找到作者的词义和主旨。厘清思绪。《圣经》的特殊性：读者最广泛，被最仔细地阅读。
多重意义的特殊经典
第十九章 如何阅读社会科学 观念和术语渗透了现有几乎所有文本；阅读起来且易且难；你最好多读几本，而不是一本，主题阅读的方法在此类书的阅读中比较好；社会科学必须不断地推陈出新。
第四篇 阅读的最终目标
第二十章 阅读的第四个层次：主题阅读
主题阅读的目的：追求辩证的客观
第二十一章 阅读与心智的成长
头脑可以无限地成长和发展。
心智的无限成长是人与其他动物的主要不同之处。
PS，简言之，读书好，读好书，学会读好书，书中岁月长。
姬炤华 藏书票《书中岁月长》系列之一
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