一个10岁男孩的妈妈过来跟你说：
孩子4年级以前学习状态比较好，也不玩手机，上四年级后，在同学的影响下，接触到一款名叫“第五人格”的手机游戏，于是，央求妈妈借手机玩玩，并保证不耽误学习，但是经过几次之后，逐渐发现孩子只要一有时间就想玩游戏，不让玩就发脾气，成绩也有所下滑。
妈妈说：也骂过、也打过、但是都不管用，过来请求指导师给出具体建议。
作为指导师，你会如何建议这位妈妈？（500字以内）
我的回答
问妈妈:平日里是不是很少和孩子沟通？妈妈不否认。10岁的孩子处于成长阶段的关系期，正在形成自己的人际关系。家长需要多与孩子交流，了解他的内心世界，让孩子感受到被爱，被尊重。
马斯洛关于需求层次理论中提到，归属和爱的需求，受尊重的需求，自我价值实现的需求等。平日里和同学交流时，谈论起游戏，孩子插不上嘴，他的社交需求得不到满足。
家里和学校缺少关注的环境，促使了孩子进入游戏虚拟世界里，寻找自我价值感。通过游戏本身的引导，训化，进而把孩子带进收割阶段，收割了孩子大量的时间，而游戏的随机奖励也让孩子欲罢不能。
家长可以从中得到启发，随机奖励其实是一种生活态度，让生活充满乐趣。孩子的生活不能只有成绩，在家里多给孩子一些惊喜和彩蛋，孩子会更喜欢现实生活。比如孩子放学早，可以带他出去转一圈；孩子这次考得不错，全家人出去吃一顿；父亲出差，回来给孩子买一本他喜欢的书或者带回一个有纪念意义的小东西等。这些生活中的小惊喜都会增加孩子的幸福能力。
家长适度介入到孩子的社交中，给孩子创造机会，在社交中获得满足感。可以邀请一些素质高的孩子来家中一起吃饭，一起到大自然中去，多参加户外运动。同时心理也得到了滋养。
2022-12-02 21:19:52
讲师点评
同学既全面又细致入微的帮助个案分析问题，并提出可行性的解决方案，家长需要多与孩子交流，了解他的内心世界，随机奖励，家长适度介入到孩子的社交中，创造更多的社交机会。
另外建议可以培养孩子自己的特长，兴趣学习上把控好难度，可视化奖励，提前给孩子定好规则这几方面再给予一定的指导就更棒了。为你点赞，加油。
2022.12.9上午
学员纠正补充如下：
和孩子闲聊，了解他的兴趣
孩子如果喜欢打篮球，爸爸可以在周末或者假期带他去打篮球。喜欢看书，可以周末带孩子去图书馆。
如果他对哪个优秀的人感兴趣或者很崇拜，可以买回他的传记，给孩子树立正确的崇拜观。如果孩子哪次考的好，可以全家人出去吃一顿。
如果有时间可以邀请优秀的孩子来家中做客，也可以带孩子到了大自然中去，爬山，游泳等，也可以旅行，领略不同地域的风土人情。
不要只是盯着孩子的学习成绩，孩子在家在外学习压力已经很大，回家就不要用高压政策。接纳孩子。玩游戏可以，需要建立时间规则。
多与老师沟通，知道孩子在学校的具体情况，老师家长共同对症下药，孩子就会越来越好的。
2022.12.9下午老师指导如下：
上周大作业【沉迷手机游戏】的问题是个很普遍的现象，可指导的点比较多，老师整理了资料发给你参考下，自己遇到或者帮助他人时我们能做到心中有数，周作业没统一答案，指导合理即可，发的这些点帮助你补充整体思路不明白的点可来共同探讨。
这周大作业【青春期逆反】也非常非常常见，非常重要，希望你积极参与
第四周大作业可参考点：
1、良好的亲子沟通
2、让孩子有自己的特长兴趣
3、社交需求﹣现实生活中多跟交朋友一起玩
4、成绩可视化化，让孩子内心得到满足﹣奖状等贴墙上
5、放大镜看孩子优点，及时反馈
6、随机奖励：想让孩子学习努力，在学习上随机奖励
7、学习上把控好难度，不要一味加压，难度逐层增加
8、走进孩子内心，了解游戏，再沟通，或者可以一起玩
9、多运动，或组织活动，看电影等孩子喜欢的事代替手机有戏
10、用心的陪伴孩子
11、提前定规则
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