昨天我和耀在洗各自的鞋，我在地上盆里刷，他在洗脸池冲，他冲完，鞋里还有水就直接拿起让我看，水流下来溅到我身上，我的大脑盖子打开了…
我：哎呀！鞋里有水你怎么就直接拉出来了，你不知道这样会给我弄上水吗？
他：我没想到
我：这是基本常识，你都这么大了应该明白呀，做一件事情之前要先想一想再行动！你看给我身上弄的！还有眼镜上，你知道我最烦眼镜上弄上水了！……
耀：其实你可以和我好好说的，你这样我也听不进去，你好好讲道理我还能记住。刚才我就是没想到，即使我说脏话你也可以选择好好说而不是生气（之前他说脏话时我会烦恼生气阻止）
我一听觉得挺有道理，于是有了觉察，立马恢复理智带着好奇和兴奋，对他说：我觉得你说的很有道理，你能不能把你刚才说的这些写下来给我仔细讲讲？
他：为什么
我：因为你刚才的思路很有价值，对我们俩会是一个很大的帮助。
耀：好吧
于是，过了一会儿就有了下面这个图：
同样的行为，不同的回应
他画完给我讲解：（上中：剧情）剧情左：孩子正在对妈妈说脏话。剧情右：说完脏话后孩子觉得妈妈要生气发火了，于是很担心害怕（聚光灯照着的小人是孩子，那个两耳听到脏话变成愤怒状的怪兽是妈妈）。
左半边（不恰当的方式）：果然不出所料，妈妈很生气！开始教训孩子（口水都喷在孩子脸上了，一只手握着拳头在发抖，一只手指着孩子，穿着高跟尖头鞋，脑袋里是一些孩子不懂的符号，衣服上的太阳花也发怒了、心也裂开了、花儿也凋谢了）。孩子面对这样的妈妈，浑身都搭拉下来了，头发、眼睛、嘴巴、胳膊、手、裤子，乌云笼罩还伴有闪电和下雨。这时妈妈得意的笑心想：看你还敢不敢说，孩子很伤心。
右半边（好方式）：同样的剧情，孩子虽然也说了脏话，但妈妈的反应和第一种完全不同，妈妈脸上挂着微笑和孩子讲道理，走近关心孩子（妈妈心中依然充满爱、太阳花依然在微笑、花儿也在茁壮成长、拳头和身体也是亲切的、高跟鞋也没有那么尖）。孩子面对这样的妈妈头顶上出现了太阳，整个人也是开心的。
我听完后觉得他把传统方式和正面管教方式诠释的淋漓尽致！对他表达了赞赏！然后问：
我：你觉得第一种不恰当的方式会是什么样的结果？孩子下次会改正吗？
耀：很难，如果妈妈一直这样对待孩子，孩子不但不明白、不知道错在哪儿、怎么做？而且以后可能还会更严重，因为孩子会没信心，觉得自己是笨蛋，很没用。
我：那你觉得第二种方式的结果会是什么样的？
耀：如果妈妈是那种温柔讲道理的方式，孩子会越来越好，因为他感觉到妈妈很爱他。
我：恩，你说的特别好，你这幅图对我们的帮助特别大，以后每当我生气时就想想你这幅图，努力记起那颗依然爱你完好无损的心！其实妈妈不管什么时候都是一样爱你，只是在妈妈生气时忘记了我有多爱你，谢谢你用这幅图很简洁明了的让妈妈清楚的看到这一点。而且，我突然发现，其实孩子和父母都是相互成就的，我们每个人都不完美，幸亏有你，可以让我们互相更好的成长。另外，你的情绪管理工作做的真好，已经为我们家提供了三个情绪管理工具了。
另一轮对话
我：你刚才说到说脏话，你觉的你为什么要说脏话呢？
耀：因为兴奋
我：兴奋要说脏话？兴奋不应该是表达开心吗？
耀：兴奋就很激动，激动的时候就忍不住说了，而且，脏话嘛，也许在另一个星球上是好话，只是我们看待脏话的角度不同，
我：哦？怎么讲？为什么说脏话是好的？
耀：因为说脏话能抒发封锁的情感，要不然憋在心里多难受啊。
我：你说的确实有道理！说脏话能抒发封锁的情感！哈哈，那你觉得说脏话会给别人带来什么感受？
耀：不知道
我：脏话是负能量的，传递给别人，别人会感觉很不好，会生气。
耀：懂了
我：那有什么办法既能抒发封锁的情感又不让别人感受不好？
耀：想其他解决兴奋的方式
我：太棒了！我们想一想都有哪些解决兴奋的方式⋯⋯
【总结感悟】
1．＂不当行为＂是缺乏知识或技能的行为；是不符合＂我认为＂的行为；是缺乏归属感和价值感的行为；是因失望而产生的行为；是适龄行为。所以正确看待＂不当行为＂很重要！带着爱帮助而不是撤回爱批评否认。
2．同样的＂不当＂行为，不同的回应方式，导致的结果大不同一一成长的重要性！父母和孩子的互动方式将影响孩子成为一个怎样的人和会有什么样的行为。
3．我们心中的＂应该＂是我们痛苦的开始，也是折磨他人的根源。
4．孩子是我们的合作者而不是被教育者，我们和孩子共同成长，互相成就。
5．孩子只有体验过好的方式是什么，才能区分好与不好，才能看到更多一一学而时习之的重要性。
6．做真实的父母，孩子才能接纳一个完整的人有所能，有所不能，做追求进步而不是完美的榜样。
7．采取孩子意料之外的主动积极的回应方式。
8．客观看待脏话，觉察老鹰对于批评、嘲讽、羞辱的过度敏感和反应。
跟着蜗牛去散步
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